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作者简介

陈玉琨，中学校长培训中心主任，华东师范大学首批终身教授、博士生导师、校务委员会副主任。社会与学术兼职包括国务院学位委员会公共管理学科评议组成员，国家督学，全国教育干部培训专家委员会主任委员，《华东师范大学学报(教育科学版)》主编等。1989-1990年作为高级访问学者赴荷兰吐温蒂大学访学，1992-1993年赴美国哥伦比亚大学师范学院访学。1995年获国务院特殊津贴，1998年被评为“全国模范教师”，1999年由国家人事部授予“有突出贡献的中青年学者”称号，同年入选跨世纪优秀人才培养计划，2000年获上海市“我最喜爱的好老师”金奖，2011年入选上海市领军人才。学术专长：校长培训、教育管理、教育评价。著有《教育评价学》(获全国教科一等奖)、《发展性教育质量保障的理论与操作》(获哲社二等奖)、《一流学校的建设》等著作20余部，论文150余篇。

面向全体。全面培养领袖才能——清华附中的教育使命 (清华大学附属中学王殿军) 一、观点的澄清：领袖、领袖才能与领袖人才及其培养二、名校的使命：培养领袖才能，为领袖人才奠基三、基础的奠定：领袖素质与才能培养之要点四、素养的培育：领袖人才培养的几个关系问题五、实践的探索：清华附中领袖人才培养的实验六、资源的拓展：为领袖人才奠基的进一步思考七、勇敢的突破：关于建立国家杰出人才培养体系的建议整合社会资源，回归教育本质，办人民满意学校 (北京市第三十五中学朱建民) 一、校长要积极在满足社会需求中推动学校发展二、校长要善于从社会的角度探究教育的本质三、校长要努力成长为新时期的教育家教育：培育美好人性 (浙江省新昌县澄潭中学李辛甫) 一、背景来由：回望与批判二、美好人性教育：内涵与特征三、美好人性教育：探索与实践四、美好人性教育：实践案例铭心相约：与祖国共命运，让师生心连心 (浙江省杭州第二中学叶翠微) 一、“铭心相约教育”的提出——历史与逻辑的统一二、“铭心相约教育”的特征——树人与立身的追求三、“铭心相约教育”的构建——现实与理想的交融四、“铭心相约教育”的追求——思想与精神的解放结语教育：爱与责任的事业 (浙江省杭州市长河高级中学陈立群) 一、概念的厘析：爱与责任二、观念的澄清：教育中的爱与责任三、践行的足迹：以爱与责任奠定学生成长的基石诗性教育：本真、唯美与超然 (江苏省苏州第十中学柳袁照) 一、“久存的心愿”——我对诗性教育的理解与追求二、“自觉的行为”——在诗性教育路上的前行三、“星星的降临”——诗性教育未来道路的思考与探索百年坚守 (江苏省锡山高级中学唐江澎) 一、“百年坚守”的价值与意义二、“百年坚守”思想的形成与呈现三、“百年坚守”的基本主张与实践探索

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