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作者简介

张实龙，男，1964年生，安徽安庆人。父母都是标准的中国农民，幼年家境贫寒，17岁时开始工作，先后在家乡小学、中学担任语文教师，现为浙江万里学院文化与传播学院副教授。1998年师从浙江大学古籍研究所教授束景南先生，2001年获浙江大学古典文献学博士学位。目前主要从事于中国文化史方面的教学和研究，先后在《孔子研究》、《浙江学刊》等刊物上发表相关学术论文近二十篇。主持或参与了2项宁波市规划课题和2项浙江省规划课题。

绪论一、研究之现状二、目的与路径三、研究之提纲第一章圣贤：慈湖之目标 1.1 慈湖立志圣贤的背景 1.2 慈湖心中之圣贤 1.3 杨简圣贤意识的意义第二章本心：成圣成贤的基础 2.1 本心之内外 2.2 本心之妙用 2.3 本心的显现 2.4 慈湖“本心”说的价值第三章不起意：成为圣贤之方法 3.1 “意”是违逆生命之流的意识 3.2 提出“不起意”的缘由 3.3 达到“不起意”的路径 3.4 有关“不起意”的评价第四章慈湖之进学 4.1 杨慈湖的秉性 4.2 慈湖之“觉” 4.3 慈湖之平时工夫第五章慈湖之为官 5.1 慈湖论为学与为宦 5.2 慈湖先生的施政行为 5.3 慈湖施政行为评价第六章慈湖之讲学 6.1 慈湖之讲学经历与讲学目的 6.2 慈湖之教育原则与教学方法 6.3 慈湖之讲学效果第七章慈湖之《易》学 7.1 易者己也 7.2 慈湖以心解《易》举例 7.3 慈湖《易》学之意义第八章慈湖之《诗》学 8.1 “本心”对《诗经》的“前理解” 8.2 《毛诗序》是解《诗》之障 8.3 诠《诗》以释“心” 8.4 慈湖之判定第九章慈湖之社会 9.1 慈湖之时代 9.2 慈湖之地域 9.3 慈湖之交往 9.4 本章总结第十章慈湖之文化 10.1 中国文化精神 10.2 中国文化精神在宋代的特殊表现 10.3 本章小结结语一、重新评估杨慈湖二、揭示慈湖四面相三、提出“神性思维”概念主要参考文献

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