小学数学名师名课(成名篇)

徐斌(右)，中学高级教师，江苏省特级教师，现任江苏省苏州工业园区第二实验小学副校长。参加过 举办的国家级骨干教师培训。1993年获江苏省小学数学优质课选拔赛第一名，并代表江苏省参加全国首届小学数学观摩课评比；2000年获全国小学数学创新教育观摩课评比一等奖；2004年获全国小学数学年会论文评比一等奖。 钟建林(网名：远山，天涯博客：山声月影)，福建教育杂志社《福建教育》编辑部副主任兼数学编辑，福建省小学数学教育研究会副秘书长，福建省中青年数学教师教学研究会副秘书长。 2001年毕业于北京师范大学数学系；2004年开始从事数学编辑工作，并于同年创办“教学110网络教研联盟”，很快该联盟就发展为集QQ群、论坛、博客于一体的网络教研组织；2005年在《福建教育》开辟“教学110”、“与名师零距离”两个具有一定影响力的栏目；2006年与编辑部同事一起策划了“智慧·互动·成长”全国青年教师风采展示活动，现该活动已成为福建省的品牌活动；2010年在社领导的指导下策划了“星火燎原”农村教师援助行动，引起较大关注。 坚守“素心做人，尽心做事，侠心交友”的追求。最怕失去两样东西，一是一往无前的勇气，二是风雨不惊的平静。

序 成名之“禅” 徐斌 万以内数的读法(1991) 成名课例 在读数中培养学生的数学素养 成名解读 细心解读学生的学习过程 名师面对面 十年磨一课 钱金铎 数的整除概念复习(1993) 成名课例 让“教的规律”满足“学的要求” 成名解读 和谐、有效与灵动的数学复习课 名师面对面 学习知识发展思维提高能力 夏青峰 圆的周长(1997) 成名课例 春风化雨 成名解读 传统与现代的完美结合 名师面对面 付出总有收获 王延安 圆的认识(1999) 成名课例 润物细无声 成名解读 创新、充满童趣且令人难忘的课 名师面对面 更新观念、张扬个性，实现师生共赢 刘松 认识时、分(2001) 成名课例 活动中构建体验中提升 成名解读 一堂有深度的数学课 名师面对面 十年一剑 贲友林 平面图形的面积(总复习)(2001) 成名课例 以精妙设计成就精彩课堂 成名解读 复习课同样能上得清新可人 名师面对面 成名，亦是成长 丁杭缨 分数的初步认识(2002) 成名课例 返璞归真演绎精彩 成名解读 学生·课堂·教师发展 名师面对面 “数学还是那个数学” 林良富 圆柱的认识(2002) 成名课例 关注细节动态生成 成名解读 在激情中凸显做几何的教育价值 处处留心皆学问 名师面对面 教育需要信念教育使人“自明” 张齐华 圆的认识(2003) 成名课例 让数学课堂多一份文化的厚重 成名解读 享受行云流水般的数学课堂 呼唤给学生心灵震撼的数学课堂 名师面对面 独特，方能成就不一样的自己 俞正强 厘米的认识(2003) 成名课例 从“经验数学”到“学科数学” 成名解读 引领经验改造提升数学思维 名师面对面 给知识以生长的力量 蔡宏圣 用字母表示数(2004) 成名课例 一次精彩的课堂建构之旅 成名解读 数学视界，引领课堂走向深远 名师面对面 数学教学就该触及数学的本质 钱守旺 年、月、日(2005) 成名课例 把握起点，引导发现，拓展延伸 成名解读 读懂学生，读懂教材，读懂课堂 名师面对面 从读懂教材到用活教材 赵震 生活中的负数(2005) 成名课例 在丰富的生活情境中走近负数 成名解读 生态而又拥有浓浓数学味的课堂 名师面对面 行走在专业成长的路上 朱国荣 小数的意义(2006) 成名课例 教学——基于学生的创造 成名解读 让学生经历有效的学习过程 名师面对面 我思，故我在 罗鸣亮 解决问题的策略(画图)(2006) 成名课例 经历策略形成过程 发展学生数学思维 成名解读 在简约中生成策略 名师面对面 机会总是留给有准备的人 强震球 角的度量(2007) 成名课例 在探索中把握数学本质 成名解读 把握本源，经历过程 名师面对面 揭示本质，动态建构 附录一 本书编者简介 附录二 丛书课例索引