地球科学教育--国际视野下的课程内容体系建构/学科教育前沿论丛--聚文网

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内容简介

科学教育目标从精英教育转向科学素养教育必然会引起科学教育课程内容的变革。地球科学以其在应对当今社会资源、环境、人口、发展等方面问题的独特视角与作用成为科学素养教育的重要组成部分。在世界新一轮的科学课程改革中，地球科学已被广泛纳入科学课程并成为与理、化、生同等重要的学科领域。《地球科学教育——国际视野下的课程内容体系建构》对美国、加拿大、新西兰、澳大利亚、英国、新加坡等国的科学课程标准进行了深入研究，着重就课程目标及相应的课程内容设计进行了对比，总结分析了这些国家地球科学教育内容设计的特点、学业能力要求以及对科学探究与科学的社会意义等教育目标的具体表现。同时，全面回顾了我国基础教育阶段地球科学教育的历程及教育目标与内容的变迁，对现行课程标准及教材设计中存在的问题进行了深入探讨，以问卷和访谈的形式对中学地球科学教育目标实现情况进行了调查和评价。在理论和实践研究的基础上，提出了建构我国小学、初中到高中一体化的地球科学教育内容体系的建议，并建构了三维的地球科学教育内容体系框架模型。《地球科学教育——国际视野下的课程内容体系建构》樊笑英所著。

第一章绪论一、可持续发展背景下的地球科学教育二、科学教育目标的转向为地球科学教育发展提供了契机三、科学教育目标的转向对科学教育内容改革提出了要求四、地球科学教育国内外研究现状第二章地球科学教育日标与内容设计的理性思考一、地球科学发展与地球科学教育目标定位二、地球科学教育内容设计的理论基础三、当代地球科学教育内容设计的视角与框架第三章部分国家地球科学教育内容设计比较一、美国科学教育标准中的地球科学内容设计二、加拿大科学课程共同框架中的地球科学内容设计三、新西兰1～13年级科学课程及地球科学内容设计四、澳大利亚昆士兰州1～10年级科学课程及地球科学内容设计五、英国科学课程计划中的地球科学内容设计六、国际地球科学教育内容设计的主要特征第四章中国地球科学教育历程及内容设计一、20世纪中国地理课程与地球科学教育概览二、21世纪地理新课程改革与地球科学教育内容分析三、21世纪综合科学课程对地球科学内容的设计第五章地球科学教科书设计案例研究一、美国“科学探索者”系列科学教材二、中国科学教科书中的地球科学内容设计三、地球科学教材设计特点分析第六章中学生地球科学教育目标实现及相关问题调查一、中学生地球科学素养测评二、中学生地球科学学习现状及问题调查三、地球科学教师的问卷与访谈调查第七章中国基础教育阶段地球科学教育内容体系的建构一、地球科学教育内容体系建构的依据与原则二、地球科学教育内容体系建构的框架模型第八章结语参考文献附录

地球科学教育--国际视野下的课程内容体系建构/学科教育前沿论丛

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