台湾学校辅导发展研究

叶一舵的《台湾学校辅导发展研究》是海峡两岸第一本系统研究台湾 学校辅导史的学术著作，也是两岸学术交流与合作的结晶。全书历时五年 而成，作者为此曾多次深入台湾学校和相关机构考察、收集资料，并访问 一批资深辅导学者和相关政策的制定者。 台湾学校辅导已有五十多年的历史，它取经于西方，却经过长期的本 土化，形成了自己的特色，在华人社会中具有样本意义与样板价值，无疑 也是最适合和最值得我国大陆学校心理健康教育借鉴的。 《台湾学校辅导发展研究》对台湾五十多年来的学校辅导发展史进行 了系统的梳理、研究和评述，对其中的发展特点、经验教训、面临的挑战 等进行了总结与反思，同时阐述了它给我国大陆学校心理健康教育的诸多 启示。

叶一舵，博士，1963年生，福建永泰县人。现任福建师范大学心理学系主任、教授、博士生导师。兼任中国青少年研究会理事、中国心理学会理论心理学与心理学史分会理事、福建省心理学会副理事长、福建省学校心理健康教育指导中心主任等。福建省“百千万人才工程”人选，曾获霍英东教育基金会全国高等院校青年教师奖。先后主持多项省部级以上课题研究，著有《现代学校心理健康教育研究》等近3。种著作（含主编、参编），在《SchoolPsychology International》（SSCI）、《心理学报》、《教育研究》等报刊上发表学术论文100余篇，有10项成果（含合作）获省部级以上奖励。

序一 序二 导论 第一节 学校辅导及其发展研究 第二节 问题提出与研究构想 第三节 学校辅导发展的历史分期 第一章 台湾学校辅导缘起的历史背景（20世纪40年代中期至50年代） 第一节 心理辅导运动与台湾的学校辅导 第二节 台湾的社会变迁与学校辅导 第三节 台湾的教育革新与学校辅导 第四节 台湾的侨生教育与学校辅导 第五节 讨论与结论 第二章 台湾学校辅导发展的实验探索（20世纪60年代初中期） 第一节 儿童心理卫生实验——以东门方案为例 第二节 学校辅导的其他实验探索 第三节 “中国辅导学会”的早期开拓 第四节 讨论与结论 第三章 台湾学校辅导的建制与推行（20世纪60年代后期至70年代） 第一节 指导活动课程标准及相关法规 第二节 教育行政中辅导的组织与管理 第三节 学校辅导人员的培育与任用 第四节 校外社会辅导机构的创设——以“张老师”等为例 第五节 各级学校辅导工作的开展 第六节 讨论与结论 第四章 台湾学校辅导的全面推展（20世纪80年代） 第一节 学校辅导实施体系的进一步健全 第二节辅导人员培育、任用制度的不断完善 第三节 学校辅导法规建设的繁荣 第四节 校外辅导机构的拓展——再以“张老师”等为例 第五节 讨论与结论 第五章 台湾学校辅导专业效能的提升——辅导工作六年计划的制订与实施（20世纪90年代初至90年代中后期） 第一节 辅导工作六年计划的缘起 第二节 辅导工作六年计划的內涵及构成 第三节 辅导工作六年计划的执行情况 第四节 讨论与结论 第六章 台湾学校辅导的统合与转型（20世纪90年代后期至今） 第一节 教育改革运动与学校辅导工作 第二节 青少年辅导计划的制订与实施 第三节 建立学生辅导新体制——“教训辅三合一”整合实验方案 第四节 九年一贯课程中的辅导活动 第五节 讨论与结论 结语 历史与现实的对话 第一节 台湾学校辅导发展的总结与反思 第二节 台湾学校辅导发展的机遇与挑战 第三节 台湾学校辅导对我国大陆学校心理健康教育的启示 附录Ⅰ 台湾学校辅导发展大事纪要（1950————2008） 附录Ⅱ 台湾学校辅导学者访谈录（节选） 参考文献 索引 后记