教师的体态语言--聚文网

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内容简介

社会学家把能够传递信息和情感的面部表情、身体动作等体态，称为 “体态语言”。教师的体态语言在教育生活中有着十分重要的意义，教师在课堂上的一举一动、一颦一笑无不影响着学生的心灵和情感。因此，关注教师体态语言，研究教师体态语言，提升教师体态语言的素养，应该是当下教师专业成长的重要环节。《教师的体态语言》综合了国内外相关的研究成果，对教师的身体动作、面部表情等进行了细致有趣的描述和探究，为读者打开了一个既陌生又熟悉的神奇世界，为中小学教师的专业发展提供了一条新的路径。这本《教师的体态语言》，能够为老师的专业成长揭示一条新的路径，为老师的魅力提升添加一些新的元素，能够为改善师生关系、提升教育效益提供一点新的启示。本书由教育策划人、教育记者李振村著。

作者简介

李振村，教育策划人、教育记者，现任上海某杂志执行主编，全国新经典研究中心主任。李振村推出了一系列在国内产生较大影响的教育改革典型和经验报道。如，山东烟台的素质教育经验、山东青岛嘉峪关小学的评语改革、山东龙口的“大量读写快速作文”、山东高密的素质教育经验、山东寿光的均衡教育经验、幸福教育，等等。在华东地区和全国性的教育新闻评奖中，数度荣获一等奖。他致力于推动儿童读书行动，他策划的“新经典”诵读活动，坚持十年，影响了几十万小学生的读书生活，被《中国教育报》评选为2007年度全国“推动读书十大人物”。

引语第一章撩开体态语言的“面纱” 一戴建荣古诗教学的“秘密武器” 二丘吉尔的演讲为什么魅力如此巨大三这匹马真的会做算术题吗四梅兰芳走红美国的原因五盲童的表情为什么能够和我们一致六体态语言也有“方言”和“外语” 第二章走入教师体态语言之门一教师体态语言的基本特点二教师体态语言的分类和作用第三章教师符号性体态语言一教师符号性体态语言的特点二教师符号性体态语言解读三符号性体态语言使用禁忌第四章教师说明性体态语言一教师说明性体态语言的特点二教师说明性体态语言的作用三教师说明性体态语言解读四说明性体态语言使用禁忌第五章教师表露性体态语言一教师表露性体态语言的特点二教师眼势语解读三教师面势语解读第六章教师调节性体态语言一教师调节性体态语言的特点与作用二教师调节性体态语言解读第七章教师适应性体态语言一教师适应性体态语言的特点二教师适应性体态语言解读第八章教师的空间语言一教师的个人空间二师生间的人际距离三教师的身体指向四教室的座次排列第九章教师副体态语言一教师的体貌二教师的服饰后记

教师的体态语言

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