新编现代新闻采访写作教程(浙江省高等教育重点建设教材)

本教材充分汲取近年来我国新闻界出现的新情况、新趋势、新现象， 对新闻职业精神、新闻职业道德、深度报道等内容有了较大扩充，对新闻 采访写作业务作了全方位的阐述和指导，为新闻学科学生、新闻工作者和 新闻爱好者提供了全面的业务基础知识。本书体例新颖，借鉴国外流行的 教材编写方式，图文结合、生动活泼，又融入编者近几年来的教学情况及 教改项目“新闻采访写作全方位训练式”教学法所积累的经验，易学易懂 ，具有较强的可操作性。

蔡罕，教授，浙江台州人。1999年毕业于浙江大学人文学院历史系，获历史学博士学位。曾在杭州大学、浙江大学、浙江万里学院、复旦大学新闻学院博士后流动站工作。在《文献》、《浙江学刊》、 《美术》、 《浙江大学学报》等刊物上发表论文40多篇，著有《北宋翰林图画院及其院画研究》、《宁波文化发展三卜年》等。2004至2009年任浙江万里学院文化与传播学院院长，现任浙江传媒学院教务处副处长。 高宁远，教授，上海人。1956年毕业于复旦大学新闻系。曾做过电台记者、农场工人、中学教师、报刊编辑。1984年调云南大学筹建新闻学专业，任新闻系系主任。2000年9月任教于浙江万里学院文化与传播系，先后主持省级精品课程《新闻采访与写作》、浙江省高等教育重点教材《现代新闻采访写作教程新编》的建设。2006年7月23日不幸因车祸去浙。

上篇 第一章 “一切重大而激动人心的事件的目击者”——新闻记者概说 第一节 漫说记者 一、社会重大事件的目击者和记录者 二、社会变革进程的参与者和推动者 三、良莠不齐的记者群体 第二节 记者小史 一、记者的前身 二、近代职业新闻记者的诞生 三、现代职业新闻记者的发展与演变 第三节 记者的社会角色与类型 一、记者的社会角色分析 二、现代记者的类型 第四节 记者的职责与社会使命 一、记者的职责 二、记者的社会使命 第二章 “精神反应有如电光火石”——记者的职业素质准备 第一节 记者特殊的思维能力 一、点石成金的手指——记者思维 二、记者几种特殊的思维能力 第二节 记者采访心理和体能的准备 一、记者采访的心理准备 二、记者采访的体能准备 第三节 记者作风的准备 一、记者要加强自身的政治修养 二、记者的工作作风修养 第四节 记者文化知识方面的准备 一、博学多才，力争成为多栖记者 二、博而能专，努力成为某一领域的行家 第三章 脑能想脚能走耳能听手能写——新闻采访论 第一节 采访概说：采访即调查事实 第二节 新闻采访的地位 一、采访是新闻活动的起点 二、采访是保证新闻特点的基本手段 三、采访是新闻写作的先决条件 第三节 新闻采访的一般特点 一、采访是为传播而进行的调查研究 二、采访是为了解事实真相而进行的社会交往 三、采访是充满了偶然性、机遇性的艰苦工作 第四节 新闻采访的基本任务 一、材料的准确度 二、材料的深刻性 三、材料的全面性 四、材料的细致程度 第五节 新闻采访的形式 一、新闻采访的一般形式 二、特殊采访形式 第六节 新闻采访的原则 一、运用联系的观点 二、透过现象认识本质 …… 第四章 “于无声处听惊雷”——发现与判别新闻 第五章 从线索到成品——新闻采访的一般过程 第六章 “提问是记者的天职”——采访技艺(1) 第七章 让心理学进入采访过程——采访技艺(2) 第八章 “对真实内幕急切而绝望的探索”——特殊的采访手段 第九章 职业规范须双重“防火墙”——新闻记者的自律与他律 下篇 第十章 “给他们光，人们就能找到出路”——新闻传播论 第十一章 “有意味的形式”——新闻体裁论 第十二章 “辞约而旨达”——新闻表现论 第十三章 “剪裁妙处非刀尺”——新闻消息的“零部件”与组装方式 第十四章 “主角”的千姿百态——各类新闻的采写 第十五章 从通信到通讯——新闻通讯概说 第十六章 长长短短总关情——各类通讯的采写 第十七章 真实典型的艺术再现——新闻文学概说 第十八章 “社会学想象力”——让新闻报道插上社会学的翅膀 第十九章 “稍知花改岸，始信鸟随舟”——新闻报道的革新