中学数学教学论(中学教学论与教学实践系列教材)

本书是一门理论性与实践性相结合的交叉性、综合性学科。为了让缺 乏教学经验的本科生更好地理解和掌握现代的数学教学理论，同时掌握一 系列的教学技能，本书前三章对重要的数学教育理论进行了论述，第四章 至第十三章阐述了中学数学课堂教学基本技能的培养，并引用了丰富的教 学案例。 全书共分十三章，第一章数学课程理论。主要论述中学数学课程的演 变、世界各国数学课程的比较，并对《全日制义务教育数学课程标准（实 验稿）》和《普通高中数学课程标准（实验）》进行了介绍。 第二章数学教育基本理论。主要论述了汉隘·弗赖登塔尔数学教育理 论、建构主义理论以及情境认知理论。 第三章数学教学理论。主要论述了数学教学原则、常用数学教学模式 与方法、数学概念命题推理教学以及数学思想方法的教学。 第四章至第十三章分别论述了中学数学课堂教学设计、中学数学课堂 导入技能、中学数学课堂语言技能、中学数学课堂板书技能、中学数学课 堂提问技能、中学数学课堂组织管理技能、中学数学课堂反馈与强化技能 、中学数学课堂结束技能、数学教育评价、数学教育实习等。

第一章 数学课程理论／1 第一节 中学数学课程的演变 第二节 世界各国数学课程的比较 第三节 《全日制义务教育数学课程标准》介绍 第四节 《普通高中数学课程标准》介绍 第二章 数学教育基本理论／30 第一节 弗赖登塔尔数学教育理论 第二节 建构主义理论 第三节 情境认知理论 第三章数学教学理论／60 第一节 数学教学原则 第二节 常用数学教学模式与方法 第三节 数学概念、命题、推理教学 第四节 数学思想方法的教学 第四章 中学数学课堂教学设计／128 第一节 中学数学课堂教学设计概述 第二节 中学数学课堂教学设计的基本内容 第五章 中学数学课堂导入技能／166 第一节导人技能概述 第二节 导入技能的类型 第六章 数学课堂语言技能／175 第一节 数学课堂语言的功能 第二节 数学课堂语言的原则 第三节 数学课堂的语音技能 第四节 数学课堂语言技能结构要素与类型 第五节 教师体态语言运用技能 第七章 中学数学课堂板书技能／202 第一节 板书技能概述 第二节 数学课堂板书设计的影响因素 第三节 板书的类型与要求 第八章 中学数学课堂提问技能／222 第一节 提问技能概述 第二节 提问技能的类型 第三节 提问技能在教学中的实施 第九章 中学数学课堂组织管理技能／233 第一节 数学课堂教学组织管理意义 第二节 数学课堂教学组织管理形式 第三节 数学课堂教学组织管理原则和要求 第四节 数学课堂教学组织管理方式 第五节 数学课堂教学组织管理技巧 第十章 中学数学课堂反馈与强化技能／262 第一节 反馈与强化技能概述 第二节 反馈与强化的基本技能 第十一章 中学数学课堂结束技能／279 第一节 结束技能概述 第二节 结束技能的类型与要求 第十二章 数学教育评价／293 第一节 数学教育评价概述 第二节 数学课堂教学评价 第三节 学生数学学习评价 第十三章 数学教育实习／320 第一节 数学教育实习概述 第二节 数学教育实习的过程