大师谈教育沟通/大师讲坛系列

这套“大师讲坛”丛书，按照教育类别从浩瀚的大师创作中遴选出经典 的教育篇章，将大师们的教育思想和智慧系统、集中、分类地呈现给广大读 者，为读者亲近大师提供了一条比较便捷的途径。依我看来，这套书有三个 突出的特点：一是主题鲜明，丛书共有10个主题，如《大师谈启蒙教育》《 大师谈教育沟通》《大师谈教育激励》《大师谈儿童习惯培养》等，这些主 题不论是过去还是现在甚或是将来，都是大家最为关心的教育话题，也是教 育中最为重要的话题；二是内容经典，丛书所选取的文章是在以人为本的教 育前提下，从众多的大师著作中选出的经典教育美文，都有一定的高度，融 故事性和哲理性于一体；三是大师众多，丛书所选大师以教育家为主，囊括 了古今中外的思想家、哲学家、文学家、历史学家、政治家和科学家等，既 有先辈，也有就在我们身边的智者。

第一篇 成长需要沟通 [美]海姆·G.士诺特 与孩子建立联系 [美]奎尔·哈德曼 沟通是引导孩子最有效的工具 [美]劳伦斯·斯坦伯格 和孩子进行双向交流 [美]斯托夫人 跳过交流的障碍 陆士桢 消除代沟需要先弄明白为什么有代沟 窦桂梅 老师，你了解高中的孩子吗——给女儿开家长会有感 肖复兴 口哨和树 卢 勤 成长需要沟通 周正 周弘 为什么孩子有事不跟大人说 卫亚莉 亲子之间日常沟通状况的深远影响 第二篇 心灵沟通才是真正的沟通 [美]M.S.斯特娜 敞开心扉同孩子交流 [加]马克斯·范梅南 视孩子的秘密为谎言的道德观 [荷]巴斯·莱维林 [美]斯宾塞·约翰逊 你愿意听，孩子才会说给你听 [美]提姆·罗斯 身为人父 粱实秋 代沟 窦桂梅 走上耐心这条路——写给王俊芬老师 李吉林 我又迎来了一年级的新学生 卢勤 尊重孩子 周弘 走进孩子心灵的爸爸 李烈 在信任与重托中进行心的沟通 章龄龄 要用心沟通，多多交流 张勤 了解孩子的沟通特点 [美]陶宏开李卫华 学会与孩子进行理性的心灵沟通 第三篇 蹲下身来和孩子说话 [德]卡尔·威特 倾听的艺术 [英]约翰·洛克 与孩子建立平等互爱的关系 [加]马克斯·范梅南 教育学理解是一种敏感的聆听和观察 [英]赫·斯宾塞 孩子也有说话的权力 [美]南希·萨曼琳 和孩子平等对话 [美]罗莉·伯金坎 改变交流角色，学做积极的倾听者 史蒂夫·阿特金 [美]卡尔·迈尔斯 与你的孩子交谈 陶西平 可贵的“平起平坐” 于永正 蹲下来看学生 魏书生 听孩子把话说完 李镇西 不要忘记自己也曾经是孩子 刘彭芝 弯下身子与花朵讲话 柯云路 真正的朋友式的对话 贾馥茗 给予儿童谈话的机会 第四篇 教育沟通的艺术 [苏]苏霍姆林斯基 要掌握与学生个别谈话的艺术 [美]海姆·G.吉诺特 生气的艺术 [美]希拉里·克林顿 对孩子说建设性的话 [美]安妮·莎莉文 学会“服从”的第一步 [日]河合隼雄 教子一问 [美]罗恩·克拉克 家长应该积极与教师沟通 [日]铃木镇一 幽默的力量 [英]A.S.尼尔 一对一的个别谈话 陆士桢 亲子沟通必须讲究方法 朱永新 怎样消除“代沟”引发的冲突? 卢勤 孩子渴求倾听——倾听孩子说话 赵忠心 平反“冤假错案” 郑杰 学会倾听不容易 卫亚莉 改善亲子沟通的非语言沟通技巧 张勤 沟通中批评的艺术 陶西平 重提家访 王极盛 高三家长与孩子沟通的9大技巧 第五篇 用沟通代替惩罚 [德]卡尔·威特 用沟通代替惩罚 [美]罗伯特·布鲁克斯 通向有效沟通之路的障碍 萨姆·戈尔斯坦 [美]娜奥米·阿尔多特 当沟通适得其反时 [韩]张炳慧 交流——全身心地去感觉 [美]约翰·格雷 改善沟通 [美]托马斯·费兰 家庭会议 傅雷 给儿子的信 魏书生 书信——家长与孩子的心灵之桥 李庾南 钢笔回来了 魏书生 轻声细语的批评效果好 赵忠心 说服教育 以理服人 毕淑敏 下午去开家长会