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理解课程的关键概念(第3版)/世界课程与教学新理论文库

理解课程的关键概念(第3版)/世界课程与教学新理论文库

  • 字数: 288
  • 出版社: 教育科学
  • 作者: (澳)科林·马什|主编:钟启泉//张华|译者:徐佳//吴刚平
  • 商品条码: 9787504143105
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 320
  • 出版年份: 2009
  • 印次: 1
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精选
内容简介
《理解课程的关键概念》一书,对所有课程工作者都具有宝贵的指导 意义。本书第1版于1992年出版,再版时改为两册,本次第3版又合并为一 册,涵盖了课程领域内的21个关键论题。马什教授用他清晰易懂的风格讨 论了这些论题的最新趋势和问题,对世界各国不同层面的读者来说都是重 要的参考资料。
作者简介
科林·马什(Colin J.Marsh)教授,任教于澳大利亚西澳洲柯廷大学,具有丰富的中小学教学经验,并在大学里担任过二十多年的高级职务。他曾在美国、英国、新西兰和许多亚洲国家的大学里从事教学工作。近年来主要在香港和新加坡工作,并多次到中国的华东师范大学访问。科林·马什教授出版过学术著作25部,发表论文50余篇,是一位具有国际影响的教育学者。
目录
图表索引 序 第一部分 导论 1 什么是课程? 引言 课程的几种定义 课程的特征 谁参与课程? 反思与问题 2 关键概念导论 第二部分 课程规划与开发 3 课程框架 4 目标、学习结果和标准 5 选择和组织教学模式 6 学业评定、评分与成绩报告 7 课程实施 第三部分 课程管理 8 创新与有计划的变革 9 领导与校长 10 校本管理 11 学校评价与考核 12 课程改革 第四部分 教学观 13 学习环境 14 教师评价 第五部分 合作参与课程 15 合作的教师规划与赋权增能 16 决策者、利益相关者和影响因素 17 行动研究/教师成为研究者 18 家长一教师参考 第六部分 课程意识形态 19 课程理论化 20 性别不平等与课程 21 后现代主义与课程 参考文献 索引

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