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作者简介

张德文，西北师范大学政法教育系毕业。现任兰州市第十种学校长、人事司“CHINA-UNICEF校长培训与学校发展规划项目”国家级培训特邀专家、甘肃省人民政府督学、甘肃省中小学教材审查委会委员、兰州市教育学术发员会成员、教师任职资格评审委员会委员等职。曾先后荣获“全国五一劳动奖章”、甘肃省民主管理先进校长、兰州市先进教育工作者、兰州市教育系统优秀共产党员、兰州市职工技术创新状元等多项荣誉称号。主持 “全国教育科学规划”‘特级教师计划’专设课题”的研究工作，在国家级、省级刊物上发表论文20余篇，其中《市场经济科学对学校德育的影响及对策》获得全国德育优秀论文三等然。1996年抓住兰州市加强薄弱学校建设的机遇，充分调调动教职工的积极性，使兰州十中在6年里由薄弱学校发展为标准化学校，再由标准化学校发展为示范性学校。

前言引言上篇薄弱学校建设概述第一章薄弱学校的基本特征及其原因第一节薄弱学校的生源特征及其原因第二节薄弱学校的教师队伍特征及其原因第三节薄弱学校的管理特征及其原因第四节薄弱学校办学条件特征及其原因第二章薄弱学校的潜力第一节薄弱学校发展的潜力第二节自身潜力的发挥与薄弱学校的建设中篇个案研究：一所薄弱学校的建设第三章一所“闻名”的东薄弱学校第一节一所薄弱学校的由来第二节学校面临的办学困境第三节艰难的改革试第四章改变学校薄弱面貌的实践探索第一节反思改革得失整合办学理念第二节从制度创新入手改革学校管理机制第三节坚持以人为本改善学校办学环境第五章学校跨越式发展的实现第一节办学理念的提升第二节教师队伍的发展第三节独特的教育教学方法的形成第四节大幅度提高了教育质量和办学水平下篇关于薄弱学校建设的理性思考第六章对薄弱学校建设规律性的初步认识第一节学校工作规律与薄弱学校管理改革的关系第二节敢于改革和善于改革的关系第三节治本和治标的关系第四节整体利益和个人利益的关系第五节主要矛盾和次要矛盾的关系第六节软件建设和硬件建设的关系第七章薄弱学校建设的一般过程第一节树立理念阶段第二节建立机制阶段第三节实践探索阶段第四节反思完善阶段第五节巩固成果提出新目标阶段第八章关于加强薄弱学校建设的建议第一节给政府的建议第二节给校长的建议第三节给教师的建议附录一兰州十中改变学校薄弱面貌的规划附录二兰州十中创建示范性学校的规划后记

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