学习心理学(高等学校心理学专业应用课程教材)/发展与教育心理学系列--聚文网

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内容简介

本书以横向的视角，围绕不同学习结果的规律组织了学习心理学体系，系统介绍了不同学习过程的学习规律，包括事实性知识、概念性知识、认知技能、动作技能、态度、动机以及涉及多种学习结果综合运用的问题解决、迁移、自我调节学习等，为读者提供了一整套前沿的学习心理学综合成果，令人耳目一新。本书将学习心理学理论与教学实践融会贯通，手把手地指导读者如何学以致用，对于在心理学专业本科阶段组织学习心理学的教学与应用而言，乃是必备书目。

作者简介

王小明，1973年生，1991年被保送到河南大学学习，2000年于华东师范大学获博士学位，同年起进入华东师范大学课程与教学系承担教学和研究工作，主要研究领域为学习与教学心理，学科教学心理。主要著作有《现代认知学习心理学》(合著)、《教育心理学(第三版)》(副主编)，《实施<基础教育课程改革纲要>的心理学基础》(副主编)、《现代教学设计》(合著)、《教学论——心理学取向》等。

第一章学习学习的含义与分类学习的信息加工机制学习与大脑第二章学习心理学概述学习心理学研究学习心理学的性质与内容第三章事实性知识的学习事实性知识的含义与作用事实性知识学习的类型及其规律第四章概念与原理的学习概念与原理学习的一般规律概念的结构与概念学习日常观念的转变第五章图式与心理模型的学习图式的含义与作用图式的学习心理模型的构建第六章认知技能的学习认知技能概论认知技能学习的理论影响认知技能学习的因素第七章动作技能的学习动作技能与动作技能学习示范、指导与动作技能学习练习与动作技能学习反馈与动作技能学习第八章态度的学习态度的含义态度的学习第九章学习动机学习动机概论学习动机理论激发与维持学习动机的环境设计第十章问题解决问题与问题解决专家的问题解决专业知识的获得与问题解决能力的培养第十一章学习的迁移迁移与迁移理论迁移的机制第十二章自我调节学习自我调节学习的含义自我调节学习的过程与自我调节能力的习得后记参考文献

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