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现代教学研究新论

现代教学研究新论

  • 字数: 293
  • 出版社: 教育科学
  • 作者: 汪刘生
  • 商品条码: 9787504143280
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 287
  • 出版年份: 2008
  • 印次: 1
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精选
作者简介
汪刘生,男,安徽安庆人,教授。1982年大学毕业后先后在安徽师范大学、江苏技术师院、杭州师范大学从事“教育学”、“教学论”等课程教学。教学获学生好评,1990年获首届安徽高校优秀教学成果个人奖,2007年被评为首届杭州师范大学学生最喜爱的教师。辅导过的学生都如愿以偿地考上研究生。平生最乐于听到的是学生成人、成才!最喜欢说的话是孟子所言:“得天下英才而教育之,三乐也!”终生乐此不疲地做的事:读书、写书、教书!一辈子觉得受益无穷的两句话是大诗人李白的“天生我才必有用”和数学家华罗庚的“一分辛劳一分才”。 出版专著6部:《创造教育论》,人民教育出版社2000年版,获国家新闻出版总署优秀教育图书二等奖,省高校教育科研优秀成果一等奖;《教学美学》,吉林人民出版社2004年版,获省政府哲学社会科学优秀成果三等奖;《教育中的心理诊断》,四川教育出版社、云南教育出版社1992年版,获省人文社会科学一等奖;《教学艺术论》,江西教育出版社1996年版,获省高校教育科研优秀成果一等奖;《现代教学论研究的新视域》和《中国教育教什么》即将出版。 主编教材4部:《教学论》,中国科学技术大学出版社1998年版;《小学数学教学研究》,安徽大学出版社1997年版;《职业教育学》,立信会计出版社1998年版;《中外教育史大事对照年表》,吉林教育出版社1990年版。 在《教育研究》、《中国教育学刊》、《课程·教材·教法》等刊发表论文60余篇,其中不少论文获奖,如《班主任素质与能力》获省人文社会科学优秀成果一等奖;《走向现代化的教学论——20世纪90年代以来我国教学论研究的趋势与思考》获省政府哲学社会科学优秀成果三等奖等等,大部分论文被《新华文摘》、《中国人民大学报刊复印资料》全文转摘或复印。
目录
前言 教学论研究态势与思考 一、教学论研究发展态势 二、本书的主要观点 第一章 教学机智与教学幽默 第一节 教学机智 第二节 教学幽默 第二章 教学敏感与教学灵感 第一节 教学敏感 第二节 教学灵感 第三章 教学心境与教学意境 第一节 教学心境 第二节 教学意境 第四章 教学情感与教学情韵 第一节 教学情感 第二节 教学情韵 第五章 教学节 奏与教学工效 第一节 教学节 奏 第二节 教学工效 第六章 教学愉悦与教学和谐 第一节 教学愉悦 第二节 教学和谐 第七章 教学伦理与教学法理 第一节 教学伦理 第二节 教学法理 第八章 教学美感与教学创新 第一节 教学美感 第二节 教学创新 结语 走向现代的教学论研究 一、教学论研究由传统走向现代的特点 二、教学论研究视域的拓展 参考文献 后记

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