情境课程的操作与案例

第一部分 情境课程总述 情境课程的开发与研究李吉林／2 一、情境课程的孕育／2 二、情境课程的理论构建／4 三、情境课程的开发／24 四、情境课程的操作要义／54 五、教师是课程改革的生力军／62 第二部分 学禾斗情境课程 情境阅读：为儿童拓宽语文学习的天地花爱民／70 一、以情境创设为依托，展示语文教学的魅力／70 二、以课程建设为架构，拓宽语文教学的：天地／78 三、以个性发展为取向，凸显语文教学的灵性／82 ★精选案例一 水(实录)／93 ★精选案例二 推敲／104 ★精选案例三 山谷中的谜底／109 情境作文：在生活的阳光里绽放施建平／115 一、情境作文的独特优势／116 二、情境作文的基本理念／118 三、情境作文的主要类型／122 四、情境作文的操作要义／125 ★精选案例一 我是一棵蒲公英(实录)／126 ★精选案例二 我是小花农(实录)／136 ★精选案例三 和鲁滨孙一起漂流(实录)／141 ★精选案例四 濠河一角／153 情境数学：在实践应用中发展数学智慧 生家琦／157 一、形象伴随思维，创生数学智慧／157 二、拓宽学习空间，体验数学价值／163 三、渗透数学文化，感受数学魅力／169 ★精选案例一 认识周长／176 ★精选案例二 认识东南西北／181 ★精选案例三 用字母表示数／189 ★精选案例四 认识负数／194 情境英语：在优化的情境中亲近英语王 玺 陈佳燕／202 一、生活展现情境，激发学习动机／203 二、图画丰富情境，强化学习感受，／205 三、表演体会情境，活跃学习气氛，／208 四、音乐渲染情境，增强学习体验／210 ★精选案例一 At the Weekends／212 ★精选案例二 The English CIub／215 ★精选案例三 What’s the Matter？(第一课时：Go outing)／219 情境品德：在生活的情境中提高“品德”的有效性 张洪涛，／225 一、研究策略／226 二、具体操作／228 ★精选案例一 请到我的家乡来／232 ★精选案例二 不说话的“朋友”／235 情境音乐：让美的旋律回荡在儿童的心灵世界黄美华／238 一、情境创设，激发儿童音乐学习的兴趣／238 二、情境涵泳，增强儿童音乐文化的感悟／240 三、情境体验，提升儿童音乐审美的修养／242 四、情境评价，促进儿童音乐灵性的发展／243 ★精选案例一 动画城／246 ★精选案例二 民族的节日——快乐的泼水节／251 ★精选案例三 走近“摇滚”／254 ★精选案例四 热爱地球妈妈／258 情境体育：情感让体育生动有效何严新／262 一、体育情境课程的理性思考／263 二、小学体育情境课程的构建／266 三、体育情境课程实践操作／269 四、体育情境课程实施效果分析，／272 ★精选案例一 “归鸟争巢”控球练习／274 ★精选案例二 立定跳远／276 ★精选案例三 实心球投掷／278 情境美术：审美体验和艺术创造 沙蔚静／281 一、在优化的美术情境中，注重培养学生的审美体验／282 二、在丰富的视觉形象上，充分促进学生的操作水平／285 三、在广博的美术文化里，释放造型艺术的创新力量／290 ★精选案例一 大自然／293 ★精选案例二 会说话的手／295 ★精选案例三 可爱的家乡／297 ★精选案例四 水墨游戏(第一课时)／298 情境科学常识：引领儿童走进科学的大门褚明进／301 一、在真实的生活情境中，孕育儿童的科学情感／302 二、在特定的及时情境中，培养儿童的观察能力／303 三、在生动的直观情境中，提高儿童的科学思维／305 四、在丰富的活动情境中，培养儿童的科学实践能力／306 五、在宽松的探究情境中，激发儿童的创新精神／308 ★精选案例 神经／310 第三部分 主题性大单元情境课程 塑造品德之魂施敏华／318 一、选择主题，明确教育目标／319 二、整合资源，让学科与学科联动／325 三、引导实践，让认知与行动互促／327 ★精选案例一 “我成长 我快乐”校园艺术节／330 ★精选案例二 “我十岁啦”生日大联欢／336 ★精选案例三 欢欢喜喜闹元宵／342 第四部分 野外情境课程 感受自然的永恒魅力施建平／350 一、野外情境课程的价值：获得一种精神上的滋养／351 二、野外情境课程的理念：成为一项全身心的活动／355 三、野外情境课程的实施：完成一次与自然的融合／359 ★精选案例一 萝卜娃娃看田野／363 ★精选案例二 叶儿飘，娃娃笑／368 ★精选案例三 沙滩上的童话／373 ★精选案例四 电视塔上看家乡／378 ★精选案例五 我爱濠河，我爱家乡／383 ★精选案例六 海上迪斯科／388 ★精选案例七 丰收乐／391 ★精选案例八 奏响“空中交响乐”／396 ★精选案例九 勇闯芦苇荡／400 ★精选案例十 夜色浓浓脚步匆——记“夜行军”活动／405 第五部分 低幼过渡情境课程 帮助孩子迈好小学生活第一步陈志萍／412 一、小学与幼儿园的六方面差异／412 二、情境过渡课程的操作区间与类型／414 三、情境过渡课程的成效与讨论／421 ★精选案例一 美丽的校园(实录)／1426 ★精选案例二 数新房(实录)／430 ★精选案例三 弯弯的小河／433 ★精选案例四 认方位(实录)／436 ★精选案例五 小青蛙的一天／441