改革开放30年中国教育重大理论成果

本书提炼了充分反映改革开放30年来教育思想观念取得突破性进展的 18个重大理论成果。全书遵循历史逻辑，回溯思想历程，梳理和总结了中 国特色社会主义教育理论的发展脉络、核心思想和基本内涵，揭示了教育 理论创新与教育政策变化的互动关系。全书坚持思想性、学术性和历史性 相统，视野开阔，资料翔实，文献丰富，并配以历史图片，是一部重要的 教育理论读物和思想读物，值得广大教育工作者特别是教育理论工作者阅 读。

1　教学是学校的中心工作 　一、以真理标准讨论为契机开展教育思想大讨论 　二、学校的根本任务是培养人 　三、按教育规律办事 2　高考是选拔优秀人才的有效途径 　一、恢复高考是早出人才、快出人才的历史要求 　二、改革高考制度，进一步探索科学的人才选拔机制 3　尊重知识，尊重人才 　一、推翻“两个估计”，确立知识分子应有的社会地位 　二、“知识分子是工人阶级的一部分”为“两个尊重”奠定了理论基础 　三、“两个尊重”为实施教育优先发展战略提供了政策依据 4　培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人 　一、培养“四有”新人是社会主义现代化建设的必然要求 　二、“四有”是社会主义公民必须具备的基本素质 　三、培养“四有”新人的“四个统一”和“四点希望” 　四、培养“四有”新人思想为完善学校的教育目标指明了方向 5　教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育 　一、“两个必须”深刻揭示了教育与现代化建设的内在联系 　二、“教育必须为社会主义建设服务”明确了教育的基本功能 　三、“社会主义现代化建设必须依靠教育”阐明了教育的重要地位 6　教育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用 　一、教育的基础性、先导性、全局性作用是对教育地位和作用认识的飞跃 　二、教育的基础性、先导性、全局性作用是一个不可分割的有机整体 　三、切实发挥教育的三大作用，推进教育又好又快发展 7 教育要面向现代化，面向世界，面向未来 一、“三个面向”是我国教育改革和发展的战略指导方针 二、“三个面向”体现了现代教育的本质特征和发展规律 三、“三个面向”教育思想意义深远 8 教育改革要从体制改革入手 一、推动以教育体制改革为重点的教育改革 二、教育体制改革的五个主要方面 三、深化教育体制改革，进一步解放教育生产力 9 实施素质教育是教育工作的主题 一、素质教育经历了不断发展、创新的过程 二、实施素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点 三、全面推进素质教育是新的发展阶段教育工作的主题 10 立德树人是教育的根本任务 一、学校应当永远把坚定正确的政治方向放在第一位 二、育人为本、德育为先 三、把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程 11 课程改革是实施素质教育的关键环节 一、构建符合素质教育要求的基础教育课程体系 二、完整体现基础教育性质是课程改革的基本要求 三、坚持创新是课程改革鲜明的时代特征 12 教育大计，教师为本 一、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师 二、高尚的师德是成为“人师”最重要的素质 三、教师队伍建设的专业化取向 四、营造尊师重教氛围，切实提高教师地位 13 依法治教是教育改革与发展的重要保障 一、依法治教是教育法制理论的精髓 二、依法治教是国家管理教育事业的基本方略 三、依法治教必须形成完整的实施系统 14 教育创新是教育发展的不竭动力 一、教育创新是国家创新体系的重要组成部分 二、教育创新体现为思想、体制、内容、手段的多维度创新 15 教育优先发展是实现现代化的战略要求 一、教育优先发展是当代社会发展的重要前提 二、教育优先发展是推进现代化建设的战略选择 三、切实保障教育优先发展 16 教育是社会公益事业 一、坚持公益性是深化教育改革的总体要求 二、公益性是中国特色社会主义教育的本质属性 三、发挥政府主导作用是坚持教育公益性的根本保障 17 教育公平是社会公平的重要基础 一、社会公平要求教育公平 二、推进教育公平是我国的基本教育政策 三、以教育发展促进教育公平 四、以惠民政策保障教育公平 五、以规范管理维护教育公平 18 贯彻落实科学发展观，实现教育全面、协调、可持续发展 一、教育要走全面、协调、可持续发展之路 二、教育的全面、协调、可持续发展相互联系，相辅相成 三、“统筹兼顾”是实现教育全面、协调、可持续发展的根本途径