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内容简介

一个好的教师，他在学生的心中的影响，当然首先是看得见的专业智慧，还有一种看不见的价格魅力，这是两个最重要的部分。教师的人格，是最重要的教育资源之一。如果我们教师自己是跪着教书，会一些后果：第一，我们的学生可能跟你一起跪着：第二，可能学生坐着，你跪着，你在你的学生心目中可能是一个残疾人，精神不健全的人。有一些教师很骄傲,说:“我们学校培养出了三个北京大学的学生，我们学校培养了两个清华大学的学生。”你以为那是你教出来的？那是他自己学出来的，倒是学校里有三个孩子后来进监狱了，那有可能是你教出来的。我觉得，一个好的教师，应该是让这个班里面的每一个孩子都有活力。让学生能够奔腾，但是，他听课的时候能够暂时安静。 …… 来听听华南师范大学教科院博士刘良华教授的教师成长经验。

作者简介

刘良华，男，1968年1月出生，湖北洪湖人。华南师范大学教科院博士、教授。主要研究领域为“教育哲学”、“课程与教学改革”、“教育研究方法”。近年来致力于基础教育改革研究，倡导“教育叙事研究”和“身体教育学”和“教育现象学”。　　出版专著：《校本行动研究》（四川教育出版社2002年版）；《校本教学研究》（四川教育出版社2003年版）；《有效教学论》（与高慎英合著，广东教育出版社2004年版）《教师成长》（华东师范大学出版社2006年版）《教育研究方法：专题与案例》（华东师范大学出版社2007年版）等5部，发表文章50余篇。

导言：“最受学生欢迎的十种老师” 第一讲：教师应具备哪些课程智慧？吃透教材　补充教材　更新教材第二讲：教师应具备哪些教学智慧？　传道　授业　解惑　第三讲：教师应具备哪些管理智慧？　民主管理　　管理技巧　　教师威信第四讲：教师应具备哪些人格魅力？　主动精神　　乐观心态第五讲：怎样通过行动研究促进教师专业成长？　教师学习　教师行动　　生活情趣　教师发表后记

教师专业成长--刘良华教育讲演录/大夏书系

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