对话培训法--理论与实务/对话社会教育译丛--聚文网

精选

¥5.83

世界图书名著昆虫记绿野仙踪木偶奇遇记儿童书籍彩图注音版

¥5.39

正版世界名著文学小说名家名译中学生课外阅读书籍图书批发 70册

¥8.58

简笔画10000例加厚版2-6岁幼儿童涂色本涂鸦本绘画本填色书正版

¥5.83

世界文学名著全49册中小学生青少年课外书籍文学小说批发正版

¥4.95

全优冲刺100分测试卷一二三四五六年级上下册语文数学英语模拟卷

¥8.69

父与子彩图注音完整版小学生图书批发儿童课外阅读书籍正版1册

¥24.2

好玩的洞洞拉拉书0-3岁宝宝早教益智游戏书机关立体翻翻书4册

¥7.15

幼儿认字识字大王3000字幼儿园中班大班学前班宝宝早教启蒙书

¥11.55

用思维导图读懂儿童心理学培养情绪管理与性格培养故事指导书

¥19.8

少年读漫画鬼谷子全6册在漫画中学国学小学生课外阅读书籍正版

¥64

科学真好玩

¥12.7

一年级下4册·读读童谣和儿歌

¥38.4

原生态新生代(传统木版年画的当代传承国际研讨会论文集)

¥11.14

法国经典中篇小说

¥11.32

上海的狐步舞--穆时英(中国现代文学馆馆藏初版本经典)

¥21.56

猫的摇篮(精)

¥30.72

幼儿园特色课程实施方案/幼儿园生命成长启蒙教育课程丛书

旧时风物(精)

三希堂三帖/墨林珍赏

寒山子庞居士诗帖/墨林珍赏

苕溪帖/墨林珍赏

楷书王维诗卷/墨林珍赏

兰亭序/墨林珍赏

祭侄文稿/墨林珍赏

蜀素帖/墨林珍赏

真草千字文/墨林珍赏

进宴仪轨(精)/中国古代舞乐域外图书

舞蹈音乐的基础理论与应用

内容简介

本书分三部分。第一部分由两章组成。第1章讲述支撑民众教育的认识论或知识论及一些假设。第2章描述了一个民众教育培训的通用课程模式。第二部分包括6章(第3—8章)，以事例证明第一部分所述理论的有效性。每章都讲述一个培训者培训的独特故事：如智利的社区卫生教育工作者；阿肯色州乡村小型企业开发人员和社区金融培训人员；新英格兰多家非营利性组织的培训人员；纽约州锡拉丘兹市的扫盲专家；美国南部一家退伍军人医院内向病人传授防止药物滥用相关知识的专家；海地的社区教育工作者，他们成立了一个遏制艾滋病蔓延的联盟。本书描述了每个项目的开发过程— —它是如何构想、设计，如何针对学员的期望与需求进行评估；每个项目都突出了重点；最后，本书讲述了每个项目效果评估的过程，包括项目参与者个人行为变化的指标。每章都包含一个小结部分，鼓励读者提出批评意见。第三部分的三章表明，理论原则虽永恒不变，但其应用方法却可不断改变，以适应新的情景。第9章讲述了民众教育的原理和原则如何应用于设计一个培训者培训的项目——具体而言，是为某城市警察局这样一个比较棘手的情景设计项目。第10章提供了几种针对新近受训的培训者进行跟踪扶助和支持的途径。第11章涉及评估。全书的最后附录了术语表。

作者简介

简·韦拉(Jane Vella)是全球学习伙伴公司(Global Learning Partner，Inc.)的奠基者，该公司旨在促进全世界成人教育专家在成人教育项目中设计并使用对话方式。公司详情可参看网址www.globalearning.com和www.janevella.com。韦拉于1955年在纽约罗杰斯(Rogers)学院获得教育学士学位，1965年获得福德姆(Fordham)大学硕士学位，1978年获得马萨诸塞大学教育博士学位。韦拉第一次讲课是1953年在哈勒姆(Harlem)任教三年级。从1955年起，她一直辗转于非洲、亚洲、北美和南美、中东、欧洲等地区的社区学院，在全球四十多个国家设计和组织实施社区教育和人力资源开发等项目。本书是韦拉的代表作之一，她的其他重要著作包括：《对话培训法》 (TrainingThrough Dialogue，1995)、《怎样知道自己学会了》[How DoThey Know They Know，1998，与吉姆·伯罗(Jim Bu rrow)和葆拉·贝拉尔迪内利(Paula Berardinelli)合作完成]及《从做中学》(Taking Learning to Task，2000)，等等。韦拉现已退休，居住在北卡罗来纳州的罗利市，经常在静静的湖畔弹弹钢琴，划划独木舟。不过，她仍继续进行成人学习研究。

前言第一部分培训：以尊重学习者为本第1章成人教育：民众教育的视角第2章以民众教育的方式培训培训者第二部分从实践中学习第3章小组规模和“教师”的作用：对社区卫生领域培训者的培训第4章对话的重要性：在非营利性组织中的培训第5章尊重学习者：卫生专业人员的培训第6章变革教学文化：扫盲项目中的培训第7章重建教学中的信任：防止药物滥用项目中的培训第8章抽出时间培训：一家社区开发银行的学习投资第三部分应用第9章设计上的挑战：为社区志愿者设计培训项目第10章扶助新近受训的培训者：继续对话的策略第11章评价：成果评估附录民众教育术语表关键词翻译对照表参考文献译后记

对话培训法--理论与实务/对话社会教育译丛

库存： {{selectedSku?.stock}} 库存充足