个性化作业设计经验(语文卷)/个性化经验丛书

个性是标志一个教师教学成熟的基本要素。许多一线著名教师，当一提 起来时，给我们的印象首先就是他们的教学个性。于漪的深情、魏书生的民 主、吴非的硬气、窦桂梅的激情与深度……因此只有寻找到自己的教学个性 ，我们才不会在纷繁复杂的教育思潮中迷失自己，才能让我们在教学过程中 拥有成就感、自豪感和使命感，才能培养出有个性、有创造力的学生。

第一篇 个性作业思考与实操 1 对个性化作业“六性”的思考与实践／3 2 课堂练笔，阅读教学永恒的追寻／5——第六届全国青年教师阅读教学观摩课中的读写练习设计审读 3 低年级学生口语课堂作业初探／12 4　让“说”之花处处开放／13 5 该如何给学生留作业／16——《米芾学书》给我的启示 6 组合式练习创新意／19 7 作业要有效链接生活／26 8 个性化语文作业设计六例／28 9 如何设计读书作业／32 10 想象型作业的设计／34 11 感悟·积累·运用·迁移／36——小学文言文练习设计例谈 12 让作业也减负／39 13 个性化作业设计新理念／41 14 让作业成为学生的“新宠”／45 15 改变作业的“操练”战术／48 16 作业改革重“五性”／52 17 让学生自主选择作业／53 18 文本与生活的对话与融通／55——新型课后作业设计探幽 19 学会做客／58——一年级口语交际作业巧设计 20　作业新观念／60——《卢沟桥烽火》作业设计 21 假日作业=实践活动+习作／63 22　拓展性作业拓展学生语文能力／65 23 给学生以灵动的作业空间／67 24 让学生“习”中有“乐”，“练”中有“获”／69 25　做好“加减法”，提升学生语文素养／72 26　在练习中培养学生词语能力／73 第二篇 另类作业设计及反思 1 不同寻常的暑假作业／79——关于课程资源开发和利用的有益尝试 2　我的试卷我做主／83——一次个性化作业的尝试 3 指导学生记“新闻日记”的尝试／85 4　今年暑假布置什么作业／87——从黑泽明的暑假作业谈起 5 小先生给复习课布置作业／89 6 放手让学生自己布置作业／91 7 思绪在空白处飞扬／93——《普罗米修斯盗火》一文想象训练作业设计 8 让学生尝试“自助餐”／95 9 有趣的“三合一”读书笔记／97——中高年级开放型作业尝试 10　不妨给语文作业“调调味”／100 11 我班作文教学的创新之路／102 12 从录音日记到画日记／109 13 复述练习的几点尝试／11l 14 从教师写日记到学生爱写日记／113 15 我对积累运用题的另类思考／116 16 自主型作业怎样让学生真正自主／120 17 扬起“个性习作”大旗／124 18 让古诗文练习设计“活”起来／129 19 在说、读、做、评中进行学生习作／134 第三篇 奇思妙想创新与展示 1 新颖别致的暑假作业／141——“我是小作家”作文教学设计 2　于作业训练中见综合／143——人教版《语文》第十册第四组课文作业设计 3 多读少写，快乐作业／145 4　超长作业设计：由《冬阳童年骆驼队》走进《城南旧事》／147 5 课前五分钟训练妙招／151 6 创意暑期生活计划／154 7 处处留作业／156 8　魔棒挥过20年／159——一次特别的作业设计 9 巧借标点设习题／161 10 小鬼当家：指导学生自编作文选／163 11 设计精当，训练有效／165——“名人长廊”单元作业设计例谈 12 从模仿入手，培养三年级学生的写作能力／168 13 体验型作业设计的实践和反思／170 　14 作业“花”开／171 　15 找春天／173——人教版国标本《语文》实验教材二年级下册第一单元第一课作业设计 　16 看电视／175——人教版国标本《语文》实验教材一年级下册第二单元第五课作业设计 　17　课内阅读训练创新设计例谈／177 　18 用长期作业本让学生减负／181