新课程这样评(30个精彩课案实录与评析小学篇)

《新课程这样评》是从课堂教学的视角去阐释新课程理念。在这30个精彩 课案中，学生的主体作用得到了积极而有效的发挥；课堂上师生之间、学生 之间、师生与文本之间实现着真正意义上的交流互动，并由此形成了优良的 教学情境；师生在多彩的活动中进行着思维与思维、心灵与心灵的碰撞，并 由此产生出智慧与情感的火花；充满激情与聪明才智的课堂，张扬着个性、 洋溢着青春活力的教学氛围，使师生的生命都呈现出了无比的精彩。

硕士，中学高级教师，成都市中小学学科带头人，现任成都市锦江区教师进修学校副校长，主要从事区域性教育科研管理，教师教育和中小学课堂教学研究。从教17年，有12年在学校从事教学工作，担任过班主任、教研组长和学校教科室主任。在各级刊物上发表论文20余篇，主持或参与各级课题研究9项，获省市教学成果一、二、三等奖。曾被评为成都市教育科研课题优秀指导人员、成都市教育局教育科研课题优秀研究人员。 毕业于四川师范大学。成都市教育科学研究所教育发展研究室副主任，国家级骨干教师，成都市中小学学科带头人。中国教育学会会员，成都市教育改革与实验专委会理事，成都市课程改革教师培训学科指导小组成员。 从教21年，发表论文数十篇并多次获奖，主编、编著、参与编著作品9部，其中，《新课程理念下的课堂教学：听课说课上课》由四川教育出版社出版《中国教育报》2005年终盘点，列当年教师用书零售畅销榜第七位。

一切为了教师的成长(代前言) 第一章 让课堂奏晌师生生命的乐章 一、顺学而导，用生命滋润生命 ——《戈壁滩上古长城》教学实录与评析 二、在快乐的“活动”中，实现数学与生活的联系 ——《小小理财家》教学实录与评析 三、课堂因快乐而精彩学生因快乐而聪灵 ——《稍复杂的分数应用题》教学实录与评析 四、创设生活化的教学情境，在“玩”中学习数学 ——《可能与一定》教学实录与评析 五、用爱心与智慧，架起通向生活的桥梁 ——《我与小动物》教学实录与评析 第二章 让教学展开多维互动的翅膀 一、知识在互动中生成 ——《确定位置》教学实录与评析 二、多维互动，在自主与合作的学习中探求真理 ——《题西林壁》教学实录与评析 三、在阅读中感知在对话中升华 ——《圆圆的沙粒》教学实录与评析 四、引导学生在互动中自主学习 ——《山谷静悄悄》教学实录与评析 五、合作互动，促进学生主动发展 ——《画里少了什么》第二课时教学实录与 第三章 让激情在智慧的光芒中挥洒 一、改造学习方式享受课堂生活 ——《百分数的意义和写法》教学实录与评 二、激发情感鼓励创生 ——《悄悄话》教学实录与评析 三、激发思维兴趣培养数学能力 ——《发新书》教学实录与评析 四、激情探究，体验观察与思考的乐趣 ——《小螃蟹》教学实录与评析 五、展开智慧的翅膀，共建美好的社区 ——一堂品德与生活课教学实录与评析 第四章 让知识在多彩的活动中建构 一、在活动中认识图形在玩耍中学习数学 ——《认识图形》教学实录与评析 二、丰富学生个人体验，在活动中建构知识 一《图书馆》教学实录与评析 三、在生活中积累在活动中建构 ——《节日广场》教学实录与评析 四、在活动中探究在交流中建构 ——《我们的小车》教学实录与评析 五、尊重学生已有的生活体验关注学生对文本的感悟 ——《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学实录与评析 第五章 让评价在情境与多元中进行 一、在倾听中引导，在评价中激发 ——《雨铃铛》教学实录与评析 二、尊重与激励同在欣赏与期待并行 ——《二泉映月》教学实录与评析 三、让课堂评价成为师生心灵的对话 ——《圆柱的体积》教学实录与评析 四、在情境中评价，在激励中成长 ——《贺年片》教学实录与评析 五、在发现中展现智慧在分享中感悟“文化” ——《圆的认识》教学实录与评析 第六章 让平等在和谐的氛围中永存 一、营造和谐的氛围，感受学习的快乐 ——《我们知道》教学实录与评析 二、生活中学习数学激励中开发潜能 ——《编号码》教学实录与评析 三、在尊重、信任与鼓励中，“小马”过了“河” ——《小马过河》教学实录与评析 四、用真情满足需求，以平等创造和谐 ——《媒体连着我和你》教学实录与评析 五、创新精神：在尊重与平等中铸就 ——《世纪宝鼎》教学实录与评析 后记