民族院校藏族大学生英语学习问题研究与理论探讨

刘雪莲：汉族。1994年毕业于北京师范大学外语系英语语言文学专业，分配到中央民族大学外语系工作至今。1997年被评为“北京市优秀教师”。2006年获博士学位，研究方向为中国少数民族教育及中国少数民族外语教育。曾参与编写 、国家民委规划教材《大学英语听说》，翻译中央民族大学成立五十年纪念画册。2003年担任“中国少数民族大学生的文化背景对英语学习的影响”课题组组长。

第一章 导论 第一节 藏族大学生英语学习问题研究的特殊性 第二节 藏族大学生英语学习问题研究的意义 一、藏族大学生英语学习问题研究与理论探索具有一定的重要性和特殊性 二、藏族大学生英语学习问题与理论探讨具有一定的现实性和创新性 第三节 与藏族大学生英语学习问题相关的研究现状 一、英语语言教学领域文献 二、民族教育领域文献 三、民族学、社会学和人类学领域文献 第四节 本书的研究方法 一、田野调查法 二、文献资料法 三、比较法和分析法 第二章 中国少数民族院校藏族大学生英语学习问题的问卷与访谈调查研究数据分析 第一节 调查计划的设计与实施情况 一、调查的主要问题 二、调查的范围和调查的方法 第二节 问卷调查的统计结果 一、民族院校藏族大学生的自然情况 二、藏族大学生所在民族院校的相关情况 三、民族院校藏族大学生的英语学习观念调查情况 四、民族院校藏族大学生英语学习风格调查情况 五、民族院校藏族大学生英语学习策略调查情况 第三章 藏族大学生英语学习主要问题的田野调查结果与理论分析 第一节 英语学习观念问题 一、民族院校藏族大学生的英语学习观念调查情况 二、藏族大学生与普通大学生的英语学习观念对比 第二节 英语学习风格问题 一、学习风格类型分类 二、藏族大学生英语学习风格调查研究 第三节 藏族大学生英语学习策略问题 一、学习策略研究的发展历史 二、语言学习策略的定义和分类 三、藏族大学生英语学习策略调查情况 四、藏族大学生与普通大学生英语学习策略对比分析 第四章 民族院校藏族大学生英语学习其他相关问题研究 第一节 语言问题研究 一、中国少数民族语言文字与双语使用基本情况 二、民族院校藏族大学生汉藏双语情况调查 三、西藏自治区的藏语、汉语和英语的三语教学现状 四、藏族大学生在英语学习中的语言迁移 第二节 藏英文化习俗对比研究 一、文化的定义与特点 二、文化、教育与民族外语教育 三、语言文化与外语教学 四、藏族文化、英语文化与英语学习 第三节 心理因素研究 一、学习者的年龄问题 二、学习者的性格特点 三、学习者的学习动机 四、民族心理研究 第四节 外语教师水平与素质 一、外语教师的作用 二、合格外语教师的标准 三、民族院校外语教师的基本情况 四、民族院校英语教师的现状与问题 第五节 英语教育评价 一、教育评价 二、英语语言教学测试和它的方法 三、《大学英语教学要求》(试行)对于评估的要求 四、部分民族院校外语教育评估和教学测试的基本情况 第六节 英语教学组织与教学管理 一、英语教学组织与管理的重要性 二、英语教学组织与管理的基础和任务 三、英语教学组织与管理的原则 四、《大学英语课程教学要求》(试行)对教学管理的要求 五、民族院校外语教学组织与管理的基本情况 第五章 学习对策研究与中国少数民族外语教育的发展 第一节 民族院校藏族大学生英语学习对策研究 一、消除英语学习的心理障碍 二、英语语言学习策略训练 三、倡导新型的学习方式——自主学习 四、改善语言学习环境 五、制定适合藏族大学生的教学大纲或教学要求 六、选择和编写合适的教材 第二节 民族院校大学英语教学对策研究 一、文化教学与跨文化能力的培养 二、情感教学 三、大学英语课程资源的开发与利用 四、加强师资队伍建设 五、充分利用现代化教学手段 六、优化教学方法 第三节 中国少数民族外语教育发展对策研究 一、转变教育理念和教育指导思想 二、大学英语教学的改革与创新 三、加强民族地区的英语基础教育、中等教育与高等教育的衔接 四、发展民族外语教育的创新 五、加大重视力度和投入力度 附录一 民族院校藏族大学生英语学习情况调查问卷 附录二 藏族大学生英语学习观念调查问卷 附录三 藏族大学生英语学习风格类型调查问卷 附录四 藏族大学生英语学习策略调查问卷 附录五 藏族大学生英语学习问题研究学生访谈提纲 附录六 藏族大学生英语学习问题研究教师访谈提纲 附录七 访谈记录 附录八 关于印发《高等学校外语专业本科教学评估方案(试行)的通知》 附录九 《大学英语课程教学要求》(试行) 附录十 中央民族大学外国语学院简介 附录十一 西藏民族学院外语系简介 附录十二 西北民族大学外国语学院简介 附录十三 西南民族大学外国语学院简介 参考文献 后记