薄弱学校改造与发展(辽宁省十一五基础教育干部培训教材)--聚文网

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内容简介

本书重点介绍了薄弱学校改造与发展过程中的主要步骤和策略。包括如何界定薄弱学校，如何诊断薄弱学校，从学校管理资源、校长角色职能、校园师生主体及学校办学特色等不同视角，如何科学选用不同策略来进行薄弱学校的改造，对改造成果如何监控、评估。本书可作为中小学校长的提高培训教材，也可作为校长实施科学管理、依法治校的参考读物。

总序前言第一章薄弱学校概述第一节薄弱学校存在的社会背景第二节薄弱学校的界定第三节薄弱学校现状分析报告第四节薄弱学校改造的意义第二章薄弱学校诊断第一节学校改造与发展自我诊断概述第二节薄弱学校改造的“管理·资源”诊断第三节薄弱学校校长的“角色·职能”诊断第四节薄弱学校的“师生·主体”诊断第三章薄弱学校改造策略(一)——关于学校“管理·资源” 第一节优化教育资源配置，追求教育公平第二节确立学校法入主体地位，建立现代学校制度第三节学校与家庭、社会的合作第四节建立以学生发展为本的学校内部管理制度第四章薄弱学校改造策略(二)——关于校长“角色·职能” 第一节校长的职业角色与薄弱学校改造第二节薄弱学校校长综合管理能力的提高第三节薄弱学校校长领导作用的发挥第五章薄弱学校改造策略(三)——关于校园“师生·主体” 第一节薄弱学校教师专业发展策略第二节薄弱学校学生健康成长策略第六章薄弱学校改造策略(四)——关于创建“办学·特色” 第一节办学特色概述第二节学校文化的创设第三节校园生活质量第四节校本课程的开发第五节校园信息化建设第七章薄弱学校改造监控与评估第一节薄弱学校改造监控与评估的框架问题第二节薄弱学校改造监控与评估的基本问题第三节薄弱学校改造监控与评估方案的制订和实施第四节薄弱学校改造的绩效评估第八章薄弱学校改造与建设个案研究案例1：感受洋思案例2：农村初中教育综合改革案例案例3：大连市第四十二中学案例案例4：让变化体现改革，用现在创造未来案例5：沈阳市第94中学发展规划案例6：改制给沈阳市第一四二中学带来的变化后记参考资料

薄弱学校改造与发展(辽宁省十一五基础教育干部培训教材)

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