超薄学习(关于学习的93条建议修订本)

为什么有的人的成功看起来并不难，成功是否有方法?世界在变，生活在 变，人们的追求也在变。如何让每个人都能以充分的力度把握这种变化，最 大限度地发挥自己的潜能，在激烈的竞争中脱颖而出，成功的学习方法至关 重要。 本书避开繁琐的理论说教，从古今中外成功人士有效学习的生动实例出 发，巧妙地介绍了提高学习效率的方法。我们只要在某些环节上稍作一些改 变，便会产生截然不同的效果，让成功不再遥远。 本书文笔晓畅，资料翔实，内容风趣，涉猎面广，分析问题由事入理， 深入浅出，尤其适合大中学生等青年阅读。

王东华，男，1963年6月生，安徽芜湖人。《发现母亲文库》主编，华东交通大学母亲教育研究所所长，研究员。其研究当代大学生的教育专著《新大学人》(柏万字)，为。'93深圳(中国)优秀文稿公开竞价首部成交著作。其致力人类文化启蒙的另一教育专著《发现母亲》(80万字)，1999年一经推出，即在社会产生广泛影响，并荣获第14届中国图书奖。其主编及编著的《我们是这样教育孩子的》《超薄学习》，2001年及2003年分别被选为全国妇联“世纪父母读书活动”和“学习型家庭读书活动”用书。由于其在母亲教育研究及普及方面的突出成绩，2000年被全国妇联授予“助西爱心大使”称号，2001年入选《中国青年》“可能影响21世纪中国的100位青年人物”。

前言·学习比教育更伟大更人性 第一章 寻找最有效的学习个性 珍惜个性：人类个性的摩西宣言／003 寻找个性：人人都能成为天才／005 思维个性：吴秋辉的冷幽默／008 知识个性：福尔摩斯学识简表的启示／011 方法个性：巴甫洛夫的忠告／013 作息个性：猫头鹰的歌声同样动人／015 能力个性：才能可以发掘但无法创造／017 健康个性：自我实现者的个性画像／019 第二章 选择最有效的奋斗目标 人生选择：目标让人坚强／025 终极选择：戈达德的志愿表／027 价值选择：贝尔纳现象的背后／029 需要选择：蔚为国用的李四光／031 志趣选择：阿蒙森和捕豹船长／033 问题选择：爪哇岛上的发现／035 当采选择：赵红州的当采理论／037 空点选择：熟悉的地方没有风景／039 时机选择：她本身就是郝思嘉／041 灵感选择：大陆漂移说的诞生／044 特殊选择：海伦·凯勒的奇迹／047 风险选择：大画家的电报发明／050 第三章 施行最有效的环境开发 社会选择：孕育天才的九个条件／055 学校环境：五星上将的“子宫时代”／058 家庭环境：诺贝尔奖家族的秘密／061 友朋环境：乙醚麻醉发明者的悲喜剧／063 群体环境：三个皮匠与三个和尚／065 信息环境：银耳大王是怎样成功的／067 职业环境：马卡连柯与他的学校／069 地域环境：舒伯特与音乐之都／071 困逆环境：宇宙公民的壮举／073 动态环境：硅谷人的经验／075 第四章 开发最有效的智力因素 记忆力：记忆是人类活动的基础／079 观察力：一个化学家开的玩笑／081 注意力：肯下死功夫的昆虫学家／083 分析力：倍比定律的由来／085 理解力：从翩翩公子到弘一法师／087 思维力：你还把她背在肩上啊／089 想像力：想像力概括着世界上的一切／091 鉴赏力：射獐得马的柏金／095 预见力：诺查丹玛斯之谜／097 洞察力：从梯子上摔下来的大发现／099 创造力：创造是人的最高本性／102 操作力：大科学家们的过人之处／105 第五章 锻炼最有效的非智力品质 意志：意志同智力共创成功／109 好奇：解剖学家的善作剧／111 热爱：事业成功的前提／113 勤奋：钱德拉塞卡的回答／115 毅力：斯泰龙的成功传奇／117 信念：征服伊特拉斯坎国王／120 坚韧：一个国王和一只蜘蛛／123 顽强：大西洋阻挡不住人类的进步／125 拒诱：一切伟人的伟大之处／127 自制：在不幸面前的居里夫人／129 献身：在科学的入口处／131 第六章 采取最有效的阅读战略 定向：从希特勒闹的笑话谈起／135 择优：阿西莫夫的读书箴言／137 精读：赵普半部《论语》治天下／139 重复：狄慈根的读书法宝／141 快读：从点式阅读到面式阅读／143 sQ3R：风靡欧美的读书法／145 外语：聘请一位外国顾问／147 辞书：不记在手册中能找到的东西／151 笔记：不动笔墨不看书／153 第七章 展开最有效的时间运筹 把握现在：即日行动起来／157 优化事序：效率专家的忠告／161 最佳安排：利用最显效率的时间／163 全力开发：中松义郎的三倍人生／165 统计反馈：柳比歇夫神话／167 形成习惯：好的习惯是最大的财富／169 持续效应：不受干扰的时间最重要／171 学说不字：像戒烟者那样说“不”／173 效率至上：不必十全十美／175 工具时效：叶永烈的高产战术／177 积极休息：不会休息就不会工作／179 第八章 进行最有效的群体合作 共生效应：雁阵的启示／183 整体效应：哥本哈根学派的贡献／186 互感效应：从疯子集会到布尔巴基学派／189 互激效应：他们为什么不结婚／191 五存效应：马克思的第二个我／193 杂交效应：控制论是怎样诞生的／195 指数效应：碰撞产生出的智力超限／197 互补效应：巴丁两获诺贝尔奖的秘密／199 锻打效应：数学散步和物种辩论／202 活化效应：没有一种万能的思路／205 接力效应：第谷的星表和开普勒定律／207 保护效应：从心理自由到心理安全／209 第九章 拜请最合适的名师指导 指引方向：杨振宁和索菲的选择／213 及时指点：人才链效应的本质／217 提供舞台：法拉第的幸运／219 寻找知音：只有英雄才识英雄／221 支援意识：博兰霓的从师说／223 尽早培养：奥本海默的导师群／227 成就标准：栏越高．跳得越高／229 架设人梯：在巨人的肩膀上／231 跋·关于学习的第94条建议