教育(发现与发展学生的潜能)/全国中学骨干校长高级研究班文库

何晓文，女，回族。1978年毕业于上海师范大学中文系，同年任华东师范大学教师，1988年获硕士学位。1991-1999年在上海师资培训中心从事教师培训和教育科研工作。1999年起任华东师范大学第二附属中学校长。 作为教师，她教过中学生、大学生、研究生和在职教师，曾获华东师大教学优秀奖、上海市教师继续教育优秀教学奖。 作为教育科研工作者，她主持过三项上海市教育科研课题，其中《普通高中教学质量保障体系研究》为市级重点课题。曾获上海市第五届、第六届教育科研奖。主编及撰写著作、论文计200万字。 作为中学校长，她认为教育的本义是发现与发展学生的潜能；学校是教师施展才华、实现人生价值的舞台；管理者的责任是建构组织文化，让追求卓越、顽强拼搏的“金牌精神”激励学校全体师生员工不断进取、创造辉煌。

前言 时代需要什么样的教育 一、问题的缘起 二、实践的反思 三、改革的思路 第一章 现代教育的本义——发现与发展学生的潜能 第一节 对中学生的新认识 第二节 对中学教育的新认识 第三节 关于中学教育几个重要实践问题的再思考 第二章 发现与发展学生潜能的教育目标 第一节 中学素质教育目标设计的出发点 第二节 中学素质教育目标及其分解 第三章 发现与发展学生潜能的学校德育 第一节 自主发展德育模式的理论基础 第二节 自主发展德育模式的教育实践 第三节 自主发展德育模式的成效 附录 《师说》新解 第四章 发现与发展学生潜能的课程体系 第一节 我校课程改革的历程 第二节 发现与发展学生潜能的课程建设 第三节 学校课程建设需要注意的问题 第五章 学生潜能的发现与发展和学习方式的转变 第一节 人才培养模式改革与学习方式的转变 第二节 研究性学习的意义 第三节 研究性学习课程的特点与目标体系 第四节 研究性学习课程的组织与实施 第五节 研究性教学与学习方式的转变 第六节 研究性教学的收获与体会 附录一 我校部分小课题研究作品获奖情况 附录二 在课题研究中发展潜能 附录三 物理满分从何而来 第六章 学生潜能的发现与发展和教师素质的提高 第一节 学生潜能的发现与发展对教师素质的新要求 第二节 对现代教师专业发展的理解与思考 第三节 建立健全教师专业发展制度 附录一 首席教师——学校教育教学改革的领头雁 附录二 关于建立骨干教师制度的实施意见 附录三 关于举办教育学原理专业研究生课程进修班的若干规定 第七章 学生潜能的发现与发展和学校教学质量保障体系 第一节 学校教学质量保障的一般原理 第二节 建立学校教学质量保障体系的实践探索 第三节 学校教学质量保障工具技术开发 第四节 我国普通高中教学质量保障体系的研究 第八章 学生潜能的发现与发展案例——全国理科实验班的实践探索 第一节 全国理科班的教育目标设计 第二节 全国理科班的课程与教学模式设计 第三节 全国理科班的教学环境设计 第四节 全国理科班实验成果报告 后记