素质教育课程构建研究--聚文网

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内容简介

课程是社会历史的产物，因社会的进步和人的发展而变革。由于某些历史原因、新中国成立后，我国长期只有高水平的教学论，而没有课程论。改革开放以后，随着课程改革形势的要求和国际学术交流的发展，我国的课程研究队伍日益壮大，课程理论著作出版如雨后春笋。本书是全国哲学社会科学“九五”规划重点课题研究成果，有别于一般学术著作。主要特点是：力求用最新的课程理论指导我国课程改革实践，以建构新一代素质教育的课程教材体系。书中不仅介绍了世界课程改革的发展趋势，研究了我国课程教材的历史沿革，还着重探讨了我国素质教育课程体系和课程体制的基本特点，以及素质教育的课程观、育人观、实施观和评价观，以目前我国日新月异的课程教材改革颇有指导意义。

绪论第一章新中国50年课程的历史变革第二章我国义务教育课程及课程政策的历史变化第三章我国课程制度的历史变革第四章我国课程体制的主要弊病第五章我国校历的变革及其横向对比第六章当今世界课程改革的时代特点第七章俄罗斯课程改革及中俄对比第八章构建素质教育课程体制的基础理论第九章课程体系的时代特征第十章素质教育课程体制的基本特征第十一章构建素质教育课程体制的基本理念第十二章素质教育课程体制的基本框架第十三章素质教育课程教学体系的构建第十四章素质教育课程体制的实施观第十五章素质教育课程体制的育人观 …… 附录主要参考书目

素质教育课程构建研究

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