什么是真正的教育(50位大师论教育)

序：教育需要返璞归真——朱永新 导言 一、教育是什么 1.教育不是培养驮着书本的蠢材——蒙田 2.通过教育去形成一个人——夸美纽斯 3.教育，使人幸福和强大——爱尔维修 4.教育是为了发展人的自然禀赋——康德 5.在哪里能找到一种自由教育——赫胥黎 6.教育传授什么——怀特海 7.什么是教育——雅斯贝尔斯 8.教育即生长——杜威 9.终身教育的意义——朗格朗 10.教育如时雨——孟子 11.论教育之宗旨——王国维 12.对于教育方针之意见——蔡元培 二、知识的魅力 1.科学知识最有价值——斯宾塞 2.科学、艺术与教育的关系——赫胥黎 3.数学创造——彭加勒 4.我相信直觉和灵感——爱因斯坦 5.数学与文化——克莱因 6.精密科学中的美的含义——海森堡 7.美与科学对关的追求——钱德拉塞卡 8.音乐在儿童生活中的重要性——陈鹤琴 9.音乐是精神的食粮——丰子恺 10.物理之美——杨振宁 三、激发和唤醒生命 1.教学的境界——赫尔巴特 2.教育在于激励、唤醒和鼓舞——第斯多惠 3.教育学是一种学艺——乌申斯基 4.欣赏在思维中的地位——杜威 5.培养独立思考的教育——爱因斯坦 6.教师的语气和声调——马卡连柯 7.学习是一种过程——布鲁纳 8.夫子循循然善诱人——孔子 9.《学记》十则——乐正克 10.如果我当教师——叶圣陶 四，把鸟放在林子里 1.大自然之美——爱默生 2.伙伴的重要性——罗素 3.集体生活——马卡连柯 4.在美的世界里——赞科夫 5.郊游、体育和劳动的教育价值——雷德芬 6.近代西洋教育——陈独秀 7.美育实施的方法——蔡元培 8.创造宣言——陶行知 9.什么是生活教育——陶行知 10.教育类似农业——叶圣陶 五、教师职业幸福的秘密 1.做一个高明的教师——昆体良 2.人生和教师的使命与目的——第斯多惠 3.给刚参加学校工作的教师的几点建议——苏霍姆惭基 4.教师工作的才能和乐趣从哪儿来——苏霍姆林斯基 5.谈谈教师的教育素养——苏霍姆林斯基 6.教师的心灵——帕尔默 7.谦卑 爱心 宽容——弗雷勒 8.创造力与教育体系——阿瑞提 9.教育家的自家田地——梁启超 10.教育的信仰——朱自清 六、童年，人生已经开始 1.习惯 好奇心——洛克 2.青春 友谊 爱情——卢梭 3.爱 感激 信任——裴斯泰洛齐 4.人的教育——福禄培尔 5.童年的秘密——蒙台梭利 6.关注学生的个性培养——马卡连柯 7.智力的形成和认知的发展——皮亚杰 8.教育者的10条“箴言”——阿莫纳什维利 9.训蒙大意示教读刘伯颂等——王阳明 10.童心说——李贽