用心语文--我评过和上过的课及主张/梦山书系

黄国才编著的《用心语文--我评过和上过的课及 主张/梦山书系》是黄国才老师评课、上课课例实录及 其教学主张文章的汇集。作为省教研室的小语教头， 作者积累了众多的“课相”和丰富的“第一手资料” 。本书所选课例，代表性强，如管建刚的习作讲评课 、何捷的《匆匆》等。作者的评点，导向性正，以专 业的尺度，鞭辟入里又循循善诱。作者的理论与实践 相通相融，以诚心、专心、精心、爱心做语文，使读 者看课例可学，读理论可用。

黄国才，福建省普通教育教学研究室教研员，特级教师，福建省小语会常务副理事长兼副秘书长，福建省中小学中青年学科教学带头人，福建省第三批“国培计划”专家库推荐人选，全国教育科学“十二五”规划201 4年度 重点课题“国际阅读素养框架下的我国小学阅读教学和测试改革的实践研究”的主持人。执教《古诗词三首》曾荣获福建省第一届小学语文名师海西行课堂教学展示一等奖。参与编写《有效备课·上课·听课-评课》一书，发表《小学语文教学：用心做好三件事》等数十篇论文。

第一章 我评过的课 1.“把全世界当教科书，而不是把教科书当世界” ——高敏丽《爱心无国界——新闻报道的阅读及讨论》课堂教学评析 2.永恒的美丽美丽的永恒 ——何捷《跨越百年的美丽》课堂教学评析 3.以促进学生发展为本以提升语文素养为魂 ——何捷《匆匆》课堂教学赏析 4.广泛读课外书，用心做手工书 ——董霏燕“读写整合应用教学”范式赏荐 5.遵循规律识字学文 ——林佩菱《“红领巾”真好》课堂教学评析 6.着力文本特点训练阅读能力 ——以虞大明《刷子李》教学为例 7.聚焦阅读能力促思考紧扣文本特点学表达 ——张幼琴《活化石》课堂教学评析 8.教出散文特点着力语用训练 ——彭才华《白杨》课堂教学评析 9.培养高阶思维能力激活文学审美体验 ——刘冰《冬阳·童年·骆驼队》课堂教学评析 10.让学生经历真正的课堂学习 ——何夏寿《智取威虎山·打进匪窟》戏曲教学评析 11.初见经典华章之美深得阅读思考之趣 ——刘冰《“凤辣子”初见林黛玉》课堂教学评析 12.神话中的诗意古诗中的“神”韵 ——阎晶晶《浪淘沙》《秋夕》《乞巧》“群诗阅读”教学评析 13.微小说深阅读无限风光在“问难” ——刘冰《在柏林》课堂教学评析 14.我对名师的课的“误读” 15.诊准“病”，下好“药”，促其进 ——评管建刚习作讲评课 16.写人：如何变“梗概式”为“工笔细描式” ——“印象刘老师”习作教学评析 17.过程有趣结果有用 ——陈姬《学写留言条》课堂教学评析 18.真“商量”交际“智”在其中 ——唐金琼《商量》课堂教学评析 第二章 我上过的课 1.聚焦人物语言体会表达效果 ——《落花生》教学实录及教后反思 2.以“序”定教以疑促学教学相长 ——《冬阳·童年·骆驼队》教学实录 3.初见黛玉“视角”中的那些人 ——《“凤辣子”初见林黛玉》教学实录 4.写写评评改改改改评评写写 ——童话《小公鸡交朋友》习作评改实录 第三章 我的主张 1.求真，评课的价值所在 2.“以学为中心”必要善教 3.用好部编本语文教材的“3+1”教学改进建议 4.教儿童有分享有方法有思考地阅读