21世纪学习与测评译丛·真实问题解决和21世纪学习

随着全球社会的迅猛发展，当今的学习者将面临更具竞争压力的就业市场，这不仅要求学习者能够将知识作为工具，还需要他们具有将知识自如地处理现实世界中的模糊和复杂问题的能力。本书将帮助读者深入理解真实性问题解决和学习，以及如何利用它来改变他们的学校或学习社区，以发展面向21世纪的核心素养。全书分为三个主题：真实性问题、真实性实践和真实性参与；详细说明了创新的学校实践，阐明了学生是如何通过生成和探索复杂问题的解决方案来学习的，以及在基于问题式学习的不同阶段需要掌握哪些认知功能，并呈现了教学设计的原则，和与这些原则相关的，在K-12学校和学习社区中遇到的成功案例和挑战。对于寻求为21世纪的学习者开发真实学习环境的学校领导、家长、教师和研究人员，本书提供了全新的信息、新颖的见解和实在的指导。

高恩静：韩国首尔国立大学教育系 阿曼达·S.卡雷恩：新加坡南洋理工大学国立教育学院

目 录 第一部分简介与概览 第一章面向21世纪的真实性问题解决与学习…………………………………………………003 高恩静阿曼达·S.卡雷恩马努·卡普尔 第二部分真实性问题和任务 第二章真实性任务与21世纪学习倾向的培养…………………………………………………019 詹妮弗·谭佩玲聂尤彦 第三章问题式学习中真实性任务的设计和评价…………………………………………………042 纳沙玛·撒坎林甘牧 第四章小学数学真实性问题及其解决………………………………………………………… 059 程陆萍 卓镇南 第三部分问题式学习环境 第五章问题式学习：概念、实践和未来………………………………………………………077 洪伟 第六章高等教育中的问题式学习………………………………………………………………096 卡伦·吴瓦勒特·陈李梅格伦·奥格雷迪 第七章问题式学习环境的设计…………………………………………………………………118 蔡美玲 刘文谢 谭允成 第八章协作式问题解决中的学生参与…………………………………………………………135 弗利德瑞克·陶拉巴拉·塔拉 金美中 谭奕凌 第四部分学校中的真实性实践 第九章东亚文化中的再融合教育运动…………………………………………………………159 肯尼斯·Y. T.林 大卫·洪 元明德 许宏嘉 第十章基于论证的真实性思维…………………………………………………………………178 白宗浩 高恩静 赵英焕 郑大宏 第十一章沉浸式学习环境与地理问题解决……………………………………………………199 肯尼斯·Y.T.林 哈比巴·伊斯梅尔 第五部分来自有益性失败的真实性实践 第十二章运用有益性失败促进学习……………………………………………………………217 马努·卡普尔 莱斯利·窦 第十三章即时和延迟教学条件与学生学习成效………………………………………………234 凯瑟琳·洛伊布尔 妮可·鲁梅尔 第十四章小组发明学习与数学技能水平………………………………………………………256 迈克尔·韦德曼 瑞安·C.利奇 妮可·鲁梅尔 詹妮弗·威利 第六部分在现实世界的共同体中的真实性参与 第十五章促进主动学习的零售体验（REAL）项目……………………………………………277 许诺景 第十六章非正式科学学习中的真实性学习经验………………………………………………294 金米宋 叶晓璇 第十七章专业学习共同体中的问题发现过程…………………………………………………317 陈婉诗 阿曼达·S.卡雷恩 第十八章维基百科环境下的同伴影响与教师课堂管理………………………………………338 郭俊郎 王其云 第七部分结论与未来方向 第十九章真实性问题解决与学习：经验与展望………………………………………………363 迈克尔·J.雅各布森 第二十章真实性学习研究和实践：问题、挑战和未来方向…………………………………372 高恩静 阿曼达·S.卡雷恩 马努·卡普尔 索引………………………………………………………………………………………………383