基于主体教育哲学理论的高中3Cs班级管理研究(广东省中小学“百千万人才培养工程”系列--聚文网

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内容简介

本书是《广东省中小学“百千万人才培养工程 ”系列丛书》的一种。3Cs班级管理模型是基于国外的“3C教育法”和主体教育理论，书中以主体教育哲学理论为基础，探索高中3Cs班级管理模型的实践路径，培养学生的担当意识（C-COMMITMENT），促进学生进行合作式学习（C-COOPERATIVE），培育学生创新意识（C-CREATIVE），培养学生成为自主健康有创造力的个体（s-SELF-MANAGEMENT）。

第一章主体教育哲学理论的阐述和分析第一节主体教育哲学的概念和班级管理思想发展历程第二节主体教育哲学的基本原理和核心观点第三节主体教育哲学与高中班级管理的关系第二章高中班级管理的现状分析第一节高中班级管理的特点和难点第二节高中班级管理的现状分析第三节现有的高中班级管理模式存在的问题和管理方案第三章基于主体教育哲学理论的3Cs班级管理制度第一节 3Cs班级管理中担当意识（C-COMMITMENT）培养：值日（周）班长晋级制度第二节 3Cs班级管理中创新意识（C-CREATIVE）培养：御史台协理制度第三节 3Cs班级管理中合作式学习（C-COOPERATIVE）培养：高中“三人行契约式合作学习模式” 第四章主体教育哲学视角下的高中班级管理实践模式研究第一节制定完善的班级管理规章制度体系第二节推进家校合作，共建班级教育共同体第三节建设班级文化，营造良好的班集体氛围第五章基于主体教育哲学理论的3Cs班级管理制度实践经验总结与启示第一节对高中班级自主合作创新管理的启示第二节 3Cs班级管理制度实践经验总结后记

基于主体教育哲学理论的高中3Cs班级管理研究(广东省中小学“百千万人才培养工程”系列

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