行走中的教育（大教育书系）

真正健康的教育样态应该是怎样的，有温度的教育应该是怎样的？ 一直致力于教育探索、行走与改变的汤勇老师，从教育的情怀与使命、好的教育理念与事业、有效教育管理的智慧、教育的阅读与改变等八个方面一一进行了深刻和生动的阐释。 本书是汤勇老师2023年的全新力作，力求为读者呈现作者心目中好的教育样态为出发点，展现了他对一线教育的独特思考。本书适用于中小学教师、班主任阅读和培训，也适合教育局长和其他关注教育的人阅读。

汤勇，一个教育的虔诚者与躬耕者，也是朴素而幸福教育的倡导者与践行者，在四川省阆中汤市担任教育局长近十二年，一直致力于教育的探索、研究与改变，潜心于教育的思考、阅读与写作，如今以行者的步伐与姿态，为乡村教育奔走、呼吁与呐喊。 现为二十一世纪教育研究院常务学术委员、四川省教育厅教育咨询专家委员会成员、四川省陶行知研究会副会长、中国教育学会农村教育分会副理事长、中国陶行知研究会农村教育实验专业委员会理事长。 著有《教育是美好的修行》《教育的第三只眼》《致教育》《教育可以更美好》《修炼校长力》等近二十部教育专著。其中有近十本分别入选《中国教育报》“老师喜爱的100本书”，中国教育新闻网“影响教师的100本书”，《中国教师报》“年度教育图书”。2014年被《中国教师报》评为全国十大“最具思想力教育局长”，是《中国教育报》2015年度全国“推动读书十大人物”之一。

第一辑：情怀与使命 青年教师应该有自己的气象 3 唯“勤”可抵岁月悠长 8 教师成长应随身携带的七面“镜子” 12 不妨多逼逼自己 17 让专业品格亦开出美丽的花 22 年轻教师更需要自我管理 25 未来的日子拥有健康比什么都重要 32 第二辑：理念与视野 给孩子一个幸福完整的童年 39 “劳动”本身，就是最好的教育 43 课堂，怎样吸引孩子专注而投入 46 一堂课带来的改变 49 让课堂里考试不行的孩子变得也行 52 一所好学校是有温度的 55 家校共育，赋能县中振兴 59 乡村民俗的“饭”与乡村的教育 64 第三辑：领导与智慧 魅力校长的九个特质 69 校长应努力练好“走”功 75 不妨做个“懒”校长 79 校长要善于呵护教师热情 82 细节造就完美校长 85 校长应成为时间管理高手 88 第四辑：管理与技能 好的机制，就是好的管理 95 学校管理重要的是情绪管理 98 学会把鲜花送给身边的每个人 102 要首先引起别人的渴望 105 把“自己的油田”变成“员工的油田” 108 拿出一点鲜活的“青草” 111 第五辑：呼吁与呐喊 别逼老师“佛系”与“躺平” 117 让教案的形式主义远离教育 121 对老师多些宽容和担当 125 靠谁把孩子摆渡到那个人生高地 129 对老师“罚站”与成都教师“弹性上班” 133 不要边缘化了中老年教师 136 第六辑：观点与看法 作业“九点熔断机制”的喜与忧 141 不被“名校”遮望眼 144 让校园欺凌不再有 147 不能消解的是假期与春节 150 婴幼儿的负担，也需要“双减” 153 持续巩固“双减”成效 156 第七辑：阅读与思考 与书为伍，同书相伴 163 读书，让教育可以更美好 166 在教育路上遇见更多的美好 171 “醉”是书香能致远 176 阅读，是最好的陪伴 179 不断精进中超越 183 第八辑：行走与发现 难忘华南师大行 189 高县教育拾英 193 又见黔西 199 滕王阁小学，与美好幸福齐飞 201 为了点燃和苏醒每一颗太阳 204 初夏泸州教育行 211 遵道学校，川西平原的一颗明珠 217 教育改变的力量 221 像韦莉那样做校长 225 云南官渡有个阆中籍校长 228 后记 234