新时代职业教育助推乡村振兴战略的服务体系及策略研究

本书从职业教育、乡村振兴战略与“三农”政策三个方面来研究新时代职业教育对乡村振兴战略的发展，分析新时代职业教育助推乡村振兴战略发展的影响因素，构建新时代职业教育助推乡村振兴战略支撑助推体系、精准助推体系以及运行模式，提炼新时代职业教育助推乡村振兴战略的实施策略，对促进新时代职业教育助推乡村振兴战略的发展，具有重要的理论意义和实践意义。《新时代职业教育助推乡村振兴战略的服务体系及策略研究》读者对象：本书适用于高等院校（职业院校）教育类、管理类和经济类等专业的高职生、本科生和硕士生的职业教育与乡村振兴战略的研究文献。同时也非常适合从事职业教育和乡村振兴的高校（高职）研究人员、政府决策人员、企业管理人员学习和参考。亦可作为全社会各个阶层对乡村振兴战略通识性读本。

徐敏，男，汉族，1983年6月出生，湖南衡阳人，中共党员，研究生学历，哲学硕士学位，高级政工师，讲师，湖南铁道职业技术学院党委宣传统战部副部长。近5年来，主持湖南省哲学社会科学基金课题、湖南省社会科学成果评审委员会课题、湖南省教育规划课题等省级课题3项，参与省级以上课题4项，主持市厅级课题6项；在《教育理论与实践》《学校党建与思想教育》等期刊发表学术论文10余篇，其中北大核心论文2篇；在中国青年报、中国教育报、湖南日报、湖南教育、三湘都市报、潇湘晨报、新华网、中新网、学习强国等报刊、杂志、网站发表宣传稿件、评论稿件达100篇以上。主要从事职业教育、高等教育和思政、宣传与传媒等领域的学习和研究。

1绪论 1.1 研究背景和研究意义 1.1.1 研究背景 1.1.2 研究意义 1.2 国内外研究综述 1.2.1 国内外关于农村职业教育的相关研究 1.2.2 国内外关于乡村振兴战略的相关研究 1.2.3 国内外关于“三农”政策的相关研究 1.2.4 国内外研究现状评述 1.3 研究目标、研究内容和研究方法 1.3.1 研究目标 1.3.2 研究内容 1.3.3 研究方法 1.4 研究思路与技术路线 1.4.1 研究思路 1.4.2 技术路线 1.5 主要创新与不足之处 1.5.1 主要创新 1.5.2 不足之处 2 新时代职业教育助推乡村振兴战略的理论基础 2.1 职业教育的理论基础 2.1.1 职业教育理论 2.1.2 整体教育理论 2.1.3 教育公平理论 2.1.4 产教融合理论 2.1.5 终身教育理论 2.2 农村职业教育的理论基础 2.2.1 农村职业教育理论 2.2.2 教育机会均等理论 2.2.3 教育成本收益理论 2.2.4 人力资本开发理论 2.2.5 可持续发展理论 2.3 乡村振兴的理论基础 2.3.1 战略管理理论 2.3.2 乡村治理理论 2.3.3 生态经济理论 2.3.4 城乡统筹理论 2.3.5 产业发展理论 3 新时代职业教育助推乡村振兴战略的影响因素研究 3.1 新时代职业教育助推乡村振兴战略的政策保障制度因素 3.1.1 经济政策因素 3.1.2 教育观念因素 3.1.3 社会支撑因素 3.1.4 城乡资源因素 3.2 新时代职业教育助推乡村振兴战略的职业教育观念因素 3.2.1 人才培养因素 3.2.2 经济发展因素 3.2.3 科技支撑因素 3.2.4 文化发展因素 3.2.5 产业融合因素