大学附中创新人才培养与大学深度合作的视角

大学附中，从其产生的那一刻起就有着独特的教 育使命与担当。 如何将“大学”与“附中”这两个看似不同教育 学段又有密切联系的办学主体联系起来，共同审视创 新人才培养，是我们着力思考的问题。 大学与附中应该秉持何种理念、依据何种逻辑、 采取何种举措、形成何种模式来进行深度合作是本书 探讨的主要话题。 徐向东著的《大学附中创新人才培养与大学深度 合作的视角》，作者立足于上海交通大学附属中学的 办学实践，通过其与大学合作的体制、机制、课程、 师资等方面的做法，提炼出培养创新人才的经验，结 合利益相关者、主体间性等理论，就如何促进大学附 中与大学的深度合作，提升大学附中培养创新人才的 有效性提出建议。

第一章 绪论 第一节 中学与大学合作的时代背景 一、创新驱动的国家战略 二、国家创新驱动战略需要教育创新 三、教育创新过程中“名大学附中”责任 第二节 中学与大学合作研究的文献基础 一、普通高中培养创新人才的研究 二、大学附中培养创新人才的研究 三、大学与大学附中的合作研究 四、文献研究的启示 第三节 研究目标与主要内容 一、核心概念 二、研究目标 三、主要研究内容 第四节 研究思路、方法与难点 一、研究思路 二、研究方法 三、研究难点 第二章 中学与大学合作的历史考察 第一节 国外中学与大学合作的历史 一、国外中学与大学合作的历程 二、与大学升学对接的课程开发的合作 三、在教育制度上衔接的大学预科合作 第二节 我国中学与大学合作的历史 一、我国中学与大学合作的历程 二、我国高中与大学合作培养创新人才的发展历史 第三节 我国大学附中与大学合作培养创新人才的历史 一、实施载体主要集中在各类实验班的创设上 二、合作主要体现在大学附中利用大学的优势资源 第四节 中学与大学合作历史考察的启示 一、充分重视高中阶段创新人才的培养 二、大学附中在创新人才培养方面具有独特价值 三、课程为核心开展创新人才培养的合作研究 第三章 大学附中与大学合作培养创新人才的现状调查与问题 第一节 大学附中与大学合作的调查研究 一、调查研究及有关说明 二、问卷调研统计数据分析 三、调查初步发现 第二节 当下大学附中培养创新人才的主要做法 一、加强创新人才培养课程的改革 二、创新人才培养生涯教育的设计与实施 三、创新人才培养的专业师资开发 四、创新人才培养评价体系的完善与创新 第三节 大学附中与大学合作的六种模式 一、大中小一条龙整体教育改革模式 二、大学附中与大学合作创办实验班模式 三、开设大学先修课程为载体的衔接模式 四、教育行政部门主导的项目推进模式 五、大学附中与国外高校的双赢合作模式 六、大学附中与大学资源互通的实践模式