新时代“枫桥经验”的实践：预防青少年新型违法犯罪数字治理研究

“枫桥经验”发端于浙江 省诸暨市枫桥镇，半个多世 纪以来，历久弥新，不断成 为基层社会治理现代化、民 主化、法治化的生动实践。 1979年，诸暨枫桥为教育 转化失足青少年，率先提出 “帮教”理念，开创了全国帮 教工作的先河，丰富了“枫 桥经验”的内涵。进入新时 代，针对青少年新型违法犯 罪的手段新、占比高、占比 增长快等特点，诸暨检察机 关从“枫桥经验”中汲取智慧 ，以检察大数据战略赋能未 成年人检察工作，在政法委 的领导下，协调各方力量， 积极探索，为青少年违法犯 罪治理插上了数字化的翅膀 。《新时代“枫桥经验”的实 践：预防青少年新型违法犯 罪数字治理研究》就是对这 一探索的全面梳理和系统总 结。 本书以刑法学、犯罪学 、人工智能等多学科为研究 视角，结合诸暨司法机关尤 其是检察机关未检工作的权 威数据和专项调查资料，在 对诸暨青少年新型违法犯罪 现状开展实证分析的基础上 ，全面阐述了普遍性预防、 干预性预防和延续性预防三 级预防数字治理体系的理论 基础、体系架构、模型构建 以及实践效果，既为全国检 察机关运用大数据赋能法律 监督提供了可借鉴、可复制 的诸暨经验，也为在社会基 层坚持和发展新时代“枫桥 经验”提供了一个实践样本 。

前言 第一章 新时代“枫桥经验”与预防青少年新型违法犯罪数字治理概述 第一节 预防青少年新型违法犯罪的数字治理 一、青少年新型违法犯罪的概念 二、青少年新型违法犯罪预防的时代特征 三、青少年新型违法犯罪数字治理的内涵 第二节 “枫桥经验”在预防违法犯罪中的具体实践与理论贡献 一、“枫桥经验”在预防违法犯罪中的具体实践 二、“枫桥经验”对预防违法犯罪的理论贡献 第三节 数字治理为预防青少年新型违法犯罪带来的新机遇 一、数字治理为预防青少年新型违法犯罪提供新思路 二、数字治理为预防青少年新型违法犯罪提供新保障 三、数字治理为预防青少年新型违法犯罪提供新工具 第四节 新时代“枫桥经验”对预防青少年新型违法犯罪数字治理的启示 一、坚持党建统领 二、坚持以人民为中心 三、坚持“四治融合” 四、坚持“四防并举” 五、坚持共建共治共享 第二章 青少年新型违法犯罪现状与成因的实证分析 第一节 青少年新型违法犯罪的基本情况 一、青少年新型违法犯罪概况 二、青少年新型违法犯罪的基本特征 第二节 青少年新型违法犯罪与传统类型的成因对比分析 一、个人因素比较分析 二、家庭因素比较分析 三、学校因素比较分析 四、社会原因比较分析 第三节 青少年新型违法犯罪的成因分析 一、外在因素 二、内在因素 第三章 预防青少年新型违法犯罪数字治理的构建思路 第一节 预防青少年新型违法犯罪数字治理的基本要求与任务 一、预防青少年新型违法犯罪数字治理的基本要求 二、预防青少年新型违法犯罪的基本任务 第二节 新时代“枫桥经验”指导下预防体系的搭建 一、一体化智能化公共数据平台架构 二、“113N”系统整体架构 第三节 新时代“枫桥经验”指导下多跨协同的推进 一、业务协同流程 二、数据集成流程 第四章 青少年新型违法犯罪普遍性预防的数字治理 第一节 青少年新型违法犯罪普遍性预防概述 一、青少年新型违法犯罪普遍性预防的概念和特征 二、青少年新型违法犯罪普遍性预防的理论基础 三、青少年新型违法犯罪普遍性预防的工作内容 第二节 青少年新型违法犯罪普遍性预防应用场景的建构 一、宣传教育应用场景的建构 二、帮扶监督应用场景的建构 三、入职查询应用场景的建构