音乐美学基础(全国普通高等学校音乐学教师教育本科专业教材)--聚文网

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内容简介

《音乐美学基础(全国普通高等学校音乐学教师教育本科专业教材)》内容的结构按性质不同分三个部分：绪言，是关于音乐美学学科的知识；第一章，是关于中西音乐美学思想的历史；余下各章，是音乐美学学科知识主体。音乐美学学科知识主体部分又分三个模块：第二章到第六章，是关于音乐自身的美学规律，包括音乐的功能与价值、音乐的感性样式类别、音乐的特殊性、音乐的意义和音乐的存在方式；第七章到第十章，是关于音乐审美的规律，包括音乐审美能力与趣味、音乐审美条件与审美关系、音乐审美规律以及音乐审美标准；第十一章到第十三章，是音乐实践中的美学问题，即创作、表演、教育中的美学问题。最后一章虽然谈的是音乐教育中的美学问题，由于涉及许多美学理论，是美学的应用，因此其他各章的一些重要内容在这章中都有所“再现”。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

导言绪论：学科知识一、学科的建立二、学科的性质三、研究对象四、研究方法五、学科发展问题第一章中西音乐美学思想史概要第一节欧洲音乐美学思想史概要一、古希腊、罗马（公元450年前）二、中世纪（450-1450）三、文艺复兴（1450-1600）四、巴洛克（1600-1750）五、古典主义（1750-1820）六、浪漫主义（1820-1910）七、现代（20世纪以来）第二节中国音乐美学思想史概要一、萌芽时期：西周末年至春秋末年（前8-前6世纪）二、百家争鸣时期：春秋末年至战国末年（前5-前3世纪）三、两汉时期（前2-公元2世纪）四、魏晋至隋唐时期（3-10世纪）五、宋元明清时期（10-19世纪）六、现代（20世纪以来）第二章音乐的功能和价值第一节音乐的功能一、艺术功能二、实用功能三、混合功能第二节音乐的价值一、独有价值二、特殊工具的价值三、混合价值第三章音乐感性样式的类别第一节美的音乐一、有序二、丰富三、可感第二节反美的音乐一、解构主义二、多元主义三、广场音乐四、媒体音乐第三节不美的音乐第四章音乐的特殊性第一节音乐与文学的比较一、相同之处二、不同之处第二节音乐与美术的比较一、相同之处二、不同之处

音乐美学基础(全国普通高等学校音乐学教师教育本科专业教材)

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