重构阅读思维：“法”“事”“情”“人”阅读法深度解析

本书分为四个章节详细阐述了一种全新的阅读法——“法”“事”“情”“人”的概念以及内涵，并以大众阅读中常见的20种方法、20种叙事要素、20种情感要素和20种人物形象为例，运用该法深度解析阅读中应该关注的各种维度。这种全新的阅读策略能够帮助大家解决在阅读中常见的疑惑。

包君成，全国优秀教师，作家，诗人，曾出版《文语方程式》《第三门》等著作，在写作、阅读、古诗文等领域有独到而专业的研究。“法事情人”阅读法、“六项全能学习法”、“秒变作文法”等多项研究成果曾获得国家级奖项。中国首位登上《时代人物》杂志封面的在线教育老师，在多种杂志和报刊中发表过相关论文和文学作品。工作之余的他多方涉猎，爱好广泛，曾全球发行国风音乐专辑。

目录 前言_ 1 第1章　法：无规矩不成方圆 1.1　修辞手法　_ 002 1.1.1　比喻　_ 002 1.1.2　比拟　_ 004 1.1.3　排比　_ 006 1.1.4　夸张　_ 009 1.1.5　设问　_ 011 1.1.6　反问　_ 014 1.1.7　对偶　_ 016 1.1.8　反复　_ 018 1.1.9　引用　_ 021 1.1.10　借代　_ 024 1.2　表现手法　_ 027 1.2.1　衬托　_ 027 1.2.2　对比　_ 029 1.2.3　象征　_ 031 1.2.4　托物言志　_ 034 1.2.5　以小见大　_ 036 1.2.6　欲扬先抑　_ 038 1.2.7　动静结合　_ 040 1.2.8　细节描写　_ 043 1.2.9　感官描写　_ 047 1.2.10　表达方式　_ 049 第2章　事：娓娓道来的故事 2.1　叙事要素与顺序　_ 054 2.1.1　叙事的要素　_ 054 2.1.2　叙事的顺序　_ 057 2.2　叙事内容与主题　_ 063 2.2.1　传统文化　_ 063 2.2.2　历史文化名人　_ 066 2.2.3　革命战争　_ 068 2.2.4　西部地区　_ 071 2.2.5　故乡　_ 073 2.2.6　送别　_ 077 2.2.7　咏物　_ 079 2.2.8　游记　_ 082 2.2.9　哲理　_ 085 2.2.10　亲人　_ 088 2.2.11　教师　_ 090 2.2.12　军人　_ 092 2.2.13　医生　_ 094 2.2.14　农民　_ 097 2.2.15　精神病患者　_ 100 2.2.16　科幻　_ 102 2.2.17　穿越　_ 105 2.2.18　盗墓　_ 108 第3章　情：千言万语皆情语 3.1　喜悦　_ 114 3.2　相思　_ 117 3.3　闺怨　_ 121 3.4　闲愁　_ 124 3.5　亲情　_ 128 3.6　思乡　_ 132 3.7　友情　_ 136 3.8　惜别　_ 140 3.9　劝勉　_ 144 3.10　咏物　_ 148 3.11　归隐　_ 152 3.12　悼念　_ 156 3.13　批判　_ 160 3.14　遗憾　_ 163 3.15　豁达　_ 167 3.16　爱国　_ 171 3.17　豪情壮志　_ 175 3.18　忧国忧民　_ 179 3.19　壮志未酬　_ 183 3.20　历史感叹　_ 187 第4章　人：人物性格与品质 4.1　德之大美　_ 192 4.1.1　善良　_ 192 4.1.2　纯洁　_ 194 4.1.3　细腻　_ 197 4.1.4　勤劳　_ 199 4.1.5　智慧　_ 202 4.1.6　勇敢　_ 205 4.1.7　敬业　_ 208 4.1.8　爱国　_ 210 4.1.9　乐于助人　_ 213 4.1.10　视死如归　_ 216 4.2　德之不美　_ 220 4.2.1　贪婪　_ 220 4.2.2　冷漠　_ 223 4.2.3　虚荣　_ 226 4.2.4　虚伪　_ 229 4.2.5　狡猾　_ 233 4.2.6　刻薄　_ 236 4.2.7　狠毒　_ 240 4.2.8　势利　_ 243 4.2.9　自私　_ 246 4.2.10　愚笨　_ 249 参考文献　_ 253 后记　_ 259