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学习成果的分层和认定--21世纪应用探讨/当代前沿教学设计译丛/梦山书系
字数: 170
出版社: 福建教育
作者: (南非)詹姆斯·柯维//(法)伯恩·查克劳|总主编:盛群力//刘徽|译者:孙爱萍//韦欢欢//刘作芬
商品条码: 9787533483135
版次: 1
开本: 16开
页数: 165
出版年份: 2019
印次: 1
定价:
¥25
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内容简介
本研究报告探讨的是跨境学习这一全球现象,尤 其聚焦了通过运用层级描述指标来认可学习的方式。 本研究期望促进作为国际范围内资历框架组成部分的 层级描述指标的发展与应用,但同时也考虑了如何在 诸如纵向研究、国际能力评价与诊断检查等情境下确 定学习的层级。本报告以学习成果作为共同线索,并 将其贯穿于所有的案例研究之中。
目录
图表目录 引言 第一章 研究设计 第二章 21世纪层级描述指标的应用 聚焦领域:学习分类 维度一:终身学习情境下的学习 维度二:学习领域 聚焦领域:设定学习层级 维度三:学习层级 聚焦领域:认可学习 维度四:资历与资历框架 维度五:以学习成果描述知识、技能和能力从而进行评估与认可 维度六:学习成果评估 第三章 未来展望 一、资历呈现 二、参照框架 三、在线文凭 四、国际资历 五、新一代资历框架 第四章 研究结论对世界参照层级的启示 一、与学习领域相关的研究结论 二、与学习层级设定相关的研究结论 三、与未来发展相关的研究结论 四、世界参照层级的形式 五、世界参照层级的目的与附加值 六、研究的局限 七、后续工作 八、结语 缩略语与缩写词 附录 附录一:关键术语词汇表 附录二:层级描述指标领域与递进图 附录三:受访名单 附录四:访谈日程表 参考文献 译后记
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