从问题到建议--中小学教育研究行动指南--聚文网

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内容简介

本书意欲强调教师研究与教育教学实践的紧密相融，通过具体课题案例来揭示在实践中研究的意义与方法。强调研修结合的思想，倡导教师研究返璞归真。作者通过具体领域中研究课题的分析与点评来辅导教科研方法，提供了大量来自教育实践一线的研究课题，使本书区别于一般学术味甚浓的教育科研方法类著作，更贴近中小学老师的实际需求。

作者简介

张丰，浙江省教育厅教研室副主任，兼任民盟中央教育委员会委员、民盟浙江省委会基础教育委员会主任。先后负责校本研修、学校教学管理、课堂教学改革、教育评价改革等区域性教育教学改革项目。获“浙江省青年科技奖”并入选“浙江省151人才工程”。主持的“校本研修”与“作业改革”两项成果获基础教育国家级教学成果奖二等奖；六次获得浙江省基础教育教学成果奖和职业教育教学成果奖。

绪论让教师研究返璞归真一、从兴起到回归：中小学教育研究的发展二、教研相融、研修结合：新时期教师研究的倡导三、研究性工作风格：教育研究者的气质四、本书的阅读建议第一章教育研究方法的专业视角与实践视野一、教育研究方法体系的专业视角二、程序与工具：教育研究方法体系的新理解三、直接研究和间接研究的方法四、中小学教育研究的实践取向五、从问题到建议：教育行动研究的核心线索随章任务第二章问题的分析一、教育实践问题的积累二、筛选问题的思维策略三、问题分析中的归因方法随章任务第三章行动的计划一、文献的收集与分析二、研究主题的表述三、研究主题的类型四、研究方案的设计随章任务第四章研究思路的展开一、发展课程：课程领域的研究二、促进学习：教学领域的探索三、诊断与改进：学业评价的功能回归四、实践育德：提高德育实效的关键随章任务第五章研修的策划一、研究工作的规划二、研修活动的策划三、有效教师研修活动的特征随章任务第六章实践的观察一、问卷调查的设计与应用二、访谈调查的流程与技术三、观察研究的类型与流程四、测量调查的工具与实施随章任务第七章成果的总结一、研究总结的一般过程二、微型研究的积累三、研究报告的结构与表述四、研究成果的自我评价随章任务后记

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