中国数学双基教学的史与思

陈近著的《中国数学双基教学的史与思》基于 历史研究视角，客观梳理我国数学双基教学发展的 历史轨迹（春秋战国至今），依据路径依赖分析法 理性总结其演进规律，深入剖析其演进原因，以期 更好地理解我国数学双基教学的“来龙去脉”，回 应当前我国数学教育理论和实践中的重大问题，为 我国数学课程建设和教学实践提供参考意见。

第一章 绪论 第一节 研究背景与意义 一、研究背景 二、研究意义 第二节 研究问题 第二章 文献综述 第一节 数学双基教学本质研究 一、数学双基教学的概念界定 二、数学双基教学的特征研究 第二节 数学双基教学历史研究 一、我国数学教学历史研究 二、数学双基教学的发展研究 第三章 研究思路与方法 第一节 研究思路 第二节 研究方法 一、历史分析法 二、路径依赖分析法 三、系统论方法 第四章 双基教学思想之萌芽（春秋—汉代） 第一节 春秋战国重视“正名”的数学教学思想 一、正名理论的主要思想 二、正名理论与数学概念 三、从“概念范畴”看中西方思维方式的差异 第二节 汉代强调“术”的数学教学思想 一、从《九章算术》体例看“术” 二、从《九章算术》内容看“术” 三、从早期数学著作看中西方数学传统的差异 第三节 重视“正名”与“术”的传统数学教学 一、传统教学理念的影响 二、传统考试文化的影响 本章小结 第五章 双基教学体系之创立（隋唐—宋元） 第一节 重视“明数造术，详明术理”算学教学体系的形成（隋唐时期） 一、算学教学师生观：博士、助教与学生 二、算学教学目的：“明数造术，详明术理” 三、算学教学内容：以《算经十书》为主 四、算学教学方法：讲经诵经和自学辅导相结合 五、算学教学评价：国子监考试 第二节 以“三舍法”为特征的算学教学体系的完善（宋元时期） 一、算学师生观：博士、学正、学录、学谕等和三舍生 二、算学教学内容：《算经十书》活字印刷本 三、算学教学评价：“三舍法” 四、私学中的数学教学 本章小结 第六章 双基教学制度之成型（1904—1952） 第一节 体现“双基”本质的近代第一个学制 一、《奏定初等／高等小学堂章 程》算术科目之形成 二、体现“双基”本质的教育要义 第二节 数学教学“限度”与“知识”“技能”维度的提出 一、《小学算术科课程纲要》之形成及其修订