名师对对碰(小学语文名师同课异构课例赏析)

朱文君、陈林主编的《名师对对碰(小学语文名 师同课异构课例赏析)》汇集了当代小学语文名师， 如王崧舟、于永正、贾志敏等的教学课例，并附有一 线语文教师对各位名师教学方法的对比品析。对同一 课文，不同的名师有不同的授课角度和方法，但都能 达到巧妙的教学效果。此书对于一线老师来说，不仅 能拓宽和延展他们的教学思路，还能调动他们的教学 积极性，根据自己的特长和优势来创新语文课堂。如 果能有更多的语文老师来这样做，我们的语文教育就 会更加鲜活。

陈林，江苏省宝应县城南小学校长，扬州市语文学科带头人。曾获全国七彩语文杯苏教版教材课堂教学大赛特等奖第一名、江苏省课堂教学大赛一等奖等。 朱文君，《当代教育家》执行主编，《小百科·中华诗文学习》主编，全国知名语文教研专家。针对现行小学语文教材中文言文缺失的问题，开发小学文言文课程，独创读写并举的小古文教学策略，编著了全国第一套小学文言文特色教材《小学生小古文100课》。

文本解读 一、对同一个内容，我的理解更深刻 名师对对碰及一线教师品析1 就这样静静地看 ——王崧舟、盛新凤、周益民执教《去年的树》片断赏析 名师对对碰及一线教师品析2 一样的“掌声”，异彩的传达 ——听贾志敏、薄俊生执教《掌声》有感 二、同一个文本，我可以换一个角度解读 名师对对碰及一线教师品析1 殊途同归各显其彰 ——朱广久、蒋军晶老师执教《一夜的工作》对比赏析 名师对对碰及一线教师品析2 “定篇”与“样本”视角下的教学价值 ——管窥陈晓冰、熊开玉与余映潮执教的《田园诗情》 名师对对碰及一线教师品析3 和而不同，各美其美 ——罗才军、蒋军晶执教《临死前的严监生》对比赏析 三、同样的教材，我让它生产不同的知识 名师对对碰及一线教师品析1 “语味”“情味”，殊途同归 ——盛新风、吴建英《如梦令》教学片断赏析 名师对对碰及一线教师品析2 彰显“莫比乌斯带”式的语文教学 ——薛法根、虞大明《桂花雨》教学赏析 名师对对碰及一线教师品析3 关注神话特点感受神话魅力 ——祝禧、张学青《开天辟地》教学片断赏析 四、同一篇课文，其实什么都能解读 名师对对碰及一线教师品析1 我们可以教什么? ——于永正、窦桂梅、王崧舟《圆明园的毁灭》教学内容赏析 名师对对碰及一线教师品析2 聚焦“美”的表达 ——李吉林、薛法根《燕子》教学片断赏析 名师对对碰及一线教师品析3 论水论道 ——王崧舟、潘文彬执教《孔子游春》片断赏析 名师对对碰及一线教师品析4 由说话看出“人”来 ——四大人物语言品读探秘 教学方法 一、来，我们做做游戏 名师对对碰及一线教师品析1 “让”与“打”，一样的精彩 ——于永正、窦桂梅执教《林冲棒打洪教头》片断赏析 名师对对碰及一线教师品析2 同样的教法，一样的精彩 ——支玉恒执教《只有一个地球》、于永正执教《林冲棒打洪教头》 教学片断赏析 二、来，我们一起走向愿景 名师对对碰及一线教师品析 八千多日子与一滴水 ——薛法根、景洪春、赵昭《匆匆》教学片断赏析 三、哈，你们不知道我全知道 名师对对碰及一线教师品析 两根手指，指向何处? ——蒋军晶、吉春亚执教《临死前的严监生》片断赏析 四、哦，你全知道老师不知道 名师对对碰及一线教师品析 情感流淌智慧飞扬 ——特级教师周益民、薛法根《天鹅的故事》教学片断赏析 五、来，我教你一种学习方法 名师对对碰及一线教师品析 让文字与孩子相互照亮 ——于永正、王崧舟执教《长相思》片段赏析 六、嘿，其实三种方法都可以用 名师对对碰及一线教师品析l 语文“三味”：感悟朗读抒写 ——孙双金、窦桂梅、薛法根执教《我和祖父的园子》重点段教学 赏析 名师对对碰及一线教师品析2 抓住“自由”的“定力”，享受亲情的温暖 ——薛法根、魏星同构《我和祖父的园子》教学谈 教学技巧 一、很好，还可以…… 名师对对碰及一线教师品析 把经典演绎成“经典” ——虞大明、薛法根《祖父的园子》教学片断赏析 二、是啊，你让我觉得…… 名师对对碰及一线教师品析 化繁为简由浅人深 ——薛法根、窦桂梅《珍珠鸟》教学赏析 三、别急，我们先谈谈其他 名师对对碰及一线教师品析 如何走进《穷人》 ——微探三位名师“走进文本”的路径 四、因此，课文会这样写…… 名师对对碰及一线教师品析 相同的文本，不同的选择，异样的精彩 ——薛法根、祝禧《燕子》教学片断赏析 五、等着，陪你一步一步来 名师对对碰及一线教师品析l 相同的选择异样的精彩 ——薛法根、戴建荣《揠苗助长》教学片段赏析 名师对对碰及一线教师品析2 讲一段神话品一出传奇 ——祝禧、薛法根执教《哪吒闹海》片段赏析 六、跟着，看来你还是不知道啊 名师对对碰及一线教师品析 “演”与“读”的较量 ——赵志祥、陈金龙《白鹅》教学片断对比赏折 七、没事，其实是这样的…… 名师对对碰及一线教师品析 追寻“上善若水”的教学境界 ——于永正、武凤霞《杨氏之子》教学赏析 八、正确，就是这样的 名师对对碰及一线教师品析 “争”出异样的精彩 ——沈玉芬、毛立业《鹬蚌相争》教学片断赏析 九、渲染，怎能不让我们感动 名师对对碰及一线教师品析 言意兼得与精神飞扬 ——特级教师王崧舟、周益民《去年的树》教学片断赏析 十、共享，我们一起发现 名师对对碰及一线教师品析 关注言语智慧发挥“例子”功能 ——薛法根、陆华山执教《大江保卫战》片断赏析 十一、合作，我说你做 名师对对碰及一线教师品析1 用“语文”的眼睛看风景 ——张祖庆、虞大明、蒋军晶执教《祖父的园子》片断赏析 名师对对碰及一线教师品析2 “祖父”的课堂 ——特级教师于永正、张祖庆执教《祖父的园子》一课赏析 十二、化育，老师真诚地告诉你 名师对对碰及一线教师品析 追寻表达实效徜徉人文意蕴 ——于永正、薛法根执教《爱如茉莉》片断赏析 十三、明示，你可以这样做…… 名师对对碰及一线教师品析 异曲同工之妙 ——支玉恒、窦桂梅《再见了，亲人》教学片断赏析 十四、辨析，到底是什么 名师对对碰及一线教师品析 怎一个“醉”字了得 ——温涛、魏星《清平乐·村居》教学过程赏析