如歌指向更美的语文/小学语文十大青年名师

本书分为理论（教学成果）、教学实录、教学设计、 教育随感、专家同行评说、成长故事几个部分，读者能从 每位优秀青年名师的教学细节呈现中，感受名师的教学理 念，对课文的独到讲解，欣赏名师的教学艺术，设计意图 ，发现课堂亮点的规律，达到更好的教学效果。优化自己 的课堂教学。评说更是通过专家同行的言说，细致分析课 堂教学情节，更仔细的体味教师课堂的奥妙与用心。体验 教学课堂设计的新路历程。为广大小学语文教师解答疑惑 ，提供新颖的教学指导。

教学主张 如歌，语文核心素养的诗性表达 如歌，语文教学艺术的应然追求 如歌，语文教学艺术的特质表现 教学实录 玩味语言，“玩味”寓言 ——统编版教材三下第6课《陶罐和铁罐》教学实录与点评 不动是假动是真，静观独思扬美名 ——统编版教材四上第25课《王戎不取道旁李》教学实录与点评 溪上居安，家国情怀 ——统编版教材四下第1课《清平乐?村居》教学实录与点评 说“奇”道“妙” ——统编版教材五下第13课《刷子李》教学实录与点评 品一首诗，读一个人 ——统编版教材六上第5课《七律?长征》教学实录与点评 简短的话语 悠长的回忆 ——统编版教材六上第24课《少年闰土》教学实录与点评 斑斓：跟着作家学写色彩 ——五年级习作教学实录与点评 反复的力量 ——五年级习作教学实录与点评 泪光里的妈妈 ——五年级习作教学实录与点评 当童心遇上唐诗 ——六年级习作教学实录与点评 教学设计 风景这边“读”好 —— 统编版教材一年级上册课文第3课《江南》教学设计 细品慢读，敏化语感 ——统编版教材二年级上册第16课《朱德的扁担》教学设计 初学文言，有滋有味 ——统编版教材三年级上册第24课《司马光》教学设计 —心留意，五官观察 ——统编版教材三年级上册第15课《搭船的鸟》教学设计 慢品语言，解读英雄之“心” ——统编版教材四年级上册第14课《普罗米修斯》教学设计 品一品语言的味道 ——统编版教材四年级下册第2课《乡下人家》教学设计 听听，诗人的心声 ——统编版教材五年级上册第11课《古诗三首》教学设计 母爱，最是细节能动人 ——人教版教材六年级上册《游子吟》教学设计 情到深处才“反复” ——人教版教材六年级下册第15课《凡卡》第一课时教学设计 细节之中见精神 ——人教版教材六年级下册第13课《一夜的工作》教学设计 教育随感 幸得红楼梦一生 ——读《红楼梦》 回到哲学，回到母语 ——读《语文教育哲学导论》 赤诚的“建议” ——读《给教师的建议》 教文学，请读《谈文学》 ——读《谈文学》 “为了人”的语文教育观 ——读《语文：表现与存在》 总得有人去擦壳星星 ——读《中国语文教育忧思录》 语感，语感 ——读《语感论》 就怕读这“序” ——读《名作细读——微观分析个案研究》 在书里听课 ——读《顾随诗词讲记》 “驯养”与“用心看” ——读《小王子》 名师评说 如歌的语文 才华如歌 以生命美学立心 成长故事 从演唱，到上课 我班的“读书会” 见字如面 回到田野，培育真人