教育哲学(马克思主义理论研究和建设工程重点教材)--聚文网

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内容简介

石中英编写的《教育哲学(马克思主义理论研究和建设工程重点教材)》以马克思主义尤其是马克思主义中国化的最新成果为指导，体现习近平新时代中国特色社会主义在教育及其相关问题上的新思想、新观点与新主张。吸收和借鉴国内外教育哲学研究的新知识，反映改革开放以来中国特色社会主义教育理论和实践创新的新成果，是一本具有时代精神和国际水准，同时又反映中国传统教育哲学文化特色的教育哲学精品教材。本教材内容涵盖教育哲学的历史发展、教育的概念、人性论与教育、认识论与教育、价值论与教育、伦理学与教育、美学与教育、社会哲学与教育、文化哲学与教育、教育哲学与教师等。

绪论第一节教育哲学的研究对象与性质一、教育哲学的产生与发展二、教育哲学的研究对象和体系三、教育哲学的性质第二节教育哲学的价值一、教育哲学对教育实践的作用二、教育哲学对教育政策的作用三、教育哲学对教育研究的作用第三节教育哲学的研究与教学方法一、教育哲学研究和教学的指导思想二、教育哲学的研究取向和方法三、教育哲学的教学方法第一章教育哲学的历史发展第一节中国教育哲学的历史发展一、中国传统教育哲学思想二、20世纪以来中国教育哲学的发展第二节西方教育哲学的历史发展一、西方教育哲学的历史渊源二、20世纪西方的主要教育哲学流派三、21世纪西方教育哲学发展的主要趋势第三节马克思主义教育哲学的形成与发展一、马克思主义经典作家的教育哲学思想二、马克思主义教育哲学思想的传播与发展三、马克思主义教育哲学思想与当代社会第二章教育的本质第一节教育概念的语言分析一、“教育”概念的日常用法分析二、“教育”概念的定义分析三、“教育”概念的隐喻分析第二节教育与相关概念的辨析一、教育与学习二、教育与教学三、教育与训练四、教育与宣传第三节教育的本质与理想一、对教育本质的认识二、良好教育的标准三、教育的理想：人的全面自由发展第三章人性论与教育第一节人性论概述一、中国哲学中的人性论二、西方哲学中的人性论三、马克思主义哲学关于人性的学说第二节人性论与教育的关系一、人性论假设与儿童观二、人性论假设与教育方法三、人性论假设与教育管理第三节当代教育中的人性问题与责任一、当代教育中的人性问题

教育哲学(马克思主义理论研究和建设工程重点教材)

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