风从东方来--上海综合改革成果辐射案例集

校园长的成长既需要理论学习的滋养，也需要 实践探索的磨炼。当今，面对新时代教育背景，更 需要校园长具备一定的理论修养和思辨能力。校园 长的角色定位更应是一个实践者。如何提高校长这 得实践力？上海市对口支援地区的校长们经过研修 后，总结提炼了在学校管理这个实践性强的能力领 域的一些案例，提供给国家中西部地区各校校园长 ，借以分享交流。

一 教育中的你我他 知行合一守师德初心不变铸师魂——浅谈如何提升教师道德素养 一路转型一路梦 对新时代中小学教师职业道德规范的探析 长大后我就成了你——有感于教师的职业理想与社会责任 助力新时代，成就巴楚教育新未来 教书，更重育人——我的教师梦，我的育人路 借上海教育之东风强万州教育之筋骨——以重庆万州上海中学为例 二 我们未来的发展方向 发挥一贯学制优势提高教育的可选择性——上海特色普通高中建设对民办学校差异化发展的启示 多措并举塑温润良师精耕细作成坚毅隽才 规划学校发展 为了生命的幸福成长——遵义市第七中学学校发展规划制定路径探析 规划学校发展提升办学水平 农村学校发展规划的制定与实施探索 教以育人为本生以成材为志——莎车县牌楼小学发展规划 三 我们共生的育人文化 让每一个生命都自由舒展——“温润德育”文化理念的构建与育人路径的探索 办好“有道教育”营造育人文化——赴浙沪研修后的德育工作实践 结合办园特色营造育人文化 幼儿园文化建设浅谈 浅谈中小学育人文化建设的维度、要素和途径 四 课程教学的特色生成 普通高中创新素养课程体系的构建与实施——以贵州省遵义四中为例 与时俱进，走科技特色之路——“科技+”教育初探 领导课程教学，促进农村学生全面发展 寻找最美故事与学校育德课程融合的实践探索 全人教育融悦课堂——课程领导力提升与育人理念淬炼 关于课程建设的思考 提炼核心文化构建课程体系 课程成就未来——江西省上饶市第一中学的课程实践与思考 从“生态课堂”走向“未来课堂” 五 多措并举引领教师专业成长 滇南边疆民族地区教师专业发展困境与对策——师资培训的视角 童话育心智慧育才——“童话教育”理念下汇川二小教师发展的途径 探索校本研修共同体建设，提升教师队伍质量 育“五度”教师创优质教育 青年教师专业发展“层链式”培养模式探索——上海市晋元高级中学经验借鉴 蕴儒雅之气建智慧团队——学校儒雅教育文化特色之教师团队打造 用“双培养”机制助力青年教师成长——以独山子第二中学为例 创新学校文化引领教师成长 笃诚行毅，铸就教育品牌 六 创设有温度的内部管理 明理通融——也谈校长如何提升内部管理艺术水平 基于立德树人的学校管理策略 理念引领行思结合——如何优化学校内部管理 立足精细管理打造幸福校园 优化学校内部管理体系 促进学校管理整体育人 办家门口的好幼儿园 办有温度的教育做有情怀的教育者 七 多元协同的学校教育 家园合作共托明日太阳——浅谈民办幼儿园家园合作的问题和对策 调适外部环境提升发展速率 积极调适外部环境助推园所绿色发展 浅谈校长的外部环境调适者角色 创生校园共同体内炼文化自信力——乡村小学调适外部环境助推文化建设初探