一带一路国际中文人才培养模式研究(基于复杂动态理论视角)--聚文网

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内容简介

“一带一路”建设的不断推进产生了大量的人才缺口，人才的匮乏对中国高等教育的国际化提出了新的挑战。本书引入复杂动态理论的研究方法，基于“一带一路” 建设需要、紧紧围绕人才培养的六大要素，对“一带一路”国际中文人才培养问题进行全方位、多层次的考察，最终根据“一带一路”倡议所涉及的不同层面、不同场域构建出立体化的人才培养模式：首先，宏观层面人才培养模式。这是从顶层设计的角度对“一带一路”倡议相关的动态要素进行分析并建构而成，应对国家顶层战略方面的人才培养问题。其次，中观层面的地域化人才培养模式。根据“一带一路”建设所及六大区域不同背景，提取该区域影响培养培养因素的最大公约数，分别构建出六种区域化人才培养模式，应对区域化人才培养问题。最后，微观层面的国别化人才培养模式，选择印尼为代表进行个案分析。通过上述努力最终构建起以需求为导向的人才培养模式，为“ 一带一路”教育共同体的建设工作提供学理支撑和应用借鉴。

作者简介

郭旭，宁波大学讲师，厦门大学博士，主要研究方向“一带一路”人才培养、国际中文教育、中文与中华文化的国际传播等。曾担任厦门大学海外教育学院留学生教师，教育部语合中心（原国家汉办）公派教师，负责厦门大学海外教育学院印尼国际中文教育项目。公派印尼期间，同时担任印尼万隆国际外语学院汉语系主任、院长，“汉语桥”西爪哇总决赛评委会主席、“汉语桥”印尼总决赛评委。主持教育部语合中心国际中文教育项目“印尼本土中文教师梯队建设和人才库动态构建研究”。发表《“一带一路”倡议下国际汉语人才培养模式研究》（厦门大学学报）、《大数据视下的西亚北非经贸人才需求分析与培养模式研究》（海外华文教育）等学术论文。

第一章绪论第一节选题缘由第二节概念界定第三节研究综述第四节研究方法第五节研究问题第二章复杂动态理论下“一带一路”人才培养模式研究第一节 “一带一路”国际中文人才培养模式复杂性特征第二节复杂动态理论下“一带一路”国际中文人才培养系统分析第三节复杂动态理论下“一带一路”国际中文人才培养模式构建第三章 “一带一路”国际中文人才培养宏观模式研究第一节国际中文人才培养模式建构的理论分析第二节 “一带一路”国际中文人才培养面临的挑战第三节 “一带一路”视野下国际中文人才培养模式第四节 “一带一路”国际中文人才需求分析第五节 “一带一路”国际中文人才培养模式要素分析第六节 “一带一路”国际中文人才培养模式构建第四章 “一带一路”国际中文人才培养中观模式研究第一节 “一带一路”东南亚中文人才培养模式研究第二节 “一带一路”西亚北非中文人才培养模式研究第三节 “一带一路”中亚中文人才培养模式研究第四节 “一带一路”南亚中文人才培养模式研究第五节 “一带一路”中东欧中文人才培养模式研究第六节 “一带一路”独联体中文人才培养模式研究第五章 “一带一路”国际中文人才培养模式微观研究——以印度尼西亚为例第一节 “一带一路”倡议下的印尼中文人才培养第二节 “一带一路”中国-印尼经贸投资大数据分析第三节 “一带一路”印尼中文人才培养要素分析及模式构建第六章结论第一节研究结论第二节模式的应用第三节局限与展望参考文献后记

一带一路国际中文人才培养模式研究(基于复杂动态理论视角)

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