大夏书系·怎么做课题研究—给教师的40个教育科研建议

本书围绕40个一线教师在教育科研中希望得到解答的问题，结合作者自身近20年来自身课题研究的经验，从教育科研选题、研究思路设计、研究过程实施、研究方法运用与研究成果总结等五个方面，结合一线教师丰富的课题研究实例，均作了比较深入的解答。本书可读性很强，有经验，有理论，有实例，还有操作的技术，会给老师们做课题研究带来多启示。本书适合于中小学教师作为案头研读和教师培训用书，可助力教育工作者的日常教育教学工作。

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自序走上自觉发展的研究之路 第一章 教育科研选题 问题1：选题在教育科研中有着怎样的意义 问题2：将“问题”提炼成“课题”，我们该怎样思考 问题3：如何从教育教学实践中挖掘有价值的研究课题 问题4：如何从教育改革热点中选取合适的研究课题 问题5：如何从经典理论的学习中生成可操作的研究课题 问题6：如何在他人经验的启发下寻求适宜的研究课题 问题7：如何在已有研究成果基础上确立深入研究的课题 问题8：怎样表述研究课题的名称 附：2018年浙江省教研系统“选题指南” 第二章 研究思路设计 问题9：课题研究方案包括哪些基本内容 问题10：课题的提出一般怎么写 问题11：如何写好课题的相关研究综述 问题12：课题界定可以从哪几个维度写 问题13：如何确定课题的研究目标 问题14：怎样呈现课题研究的核心内容 问题15：如何思考与确定课题的研究路径 问题16：如何具化课题研究活动的操作策略 “研究方案”示例 区块链+：整本书阅读“双区块”架构与研究课题方案 第三章 研究过程实施 问题17：怎样理解课题研究实践活动与日常教学活动的关系 问题18：如何做好立项课题的开题论证 问题19：如何有效实施课题研究实践活动 问题20：如何引导课题组成员深度参与研究 问题21：课题研究需要积累哪些过程性资料 问题22：课题研究过程眭资料的积累方式有哪些 问题23：为什么要及时做好课题研究阶段性成果的提炼 问题24：课题研究阶段性成果总结与发布有哪些样式 第四章 研究方法运用 问题25：一线教师如何走出行动研究的认识与实践误区 问题26：一线教师可以做怎样的教育科学研究 问题27：调查研究在一线教师的教育科研中有什么作用 问题28：有哪些适合一线教师的课例研究基本范式 问题29：叙事研究与个案研究有怎样的联系与区别 问题30：一线教师适合做怎样的实验研究 问题3l：一线教师需要做文献研究吗 问题32：在日常教学活动中如何运用教学微调查 “文献研究”报告示例 真问题驱动：跨领域的PBL学习研究述评 第五章 研究成果总结 问题33：课题研究成果总结有哪些表达形式? 问题34：课题研究报告应具备哪些基本要素 问题35：一份高质量的课题研究报告在文字表述上应怎样着力 问题36：如何让课题研究成效的表述更具说服力 问题37：撰写研究成果报告时如何用好图与表? 问题38：如何让附件材料为研究成果增色 问题39：如何应对课题成果答辩