孩子们都爱上的作文课 （大教育书系）

这是一本看得到思维过程的作文指导书+父母辅导手册。教孩子们看得懂、记得牢、学得会、用得上的作文技巧。思维导图版，教孩子一层一层破解作文难题。 18篇小学必写作文题+18个思维导图+36篇范文+36篇点评，何捷老师用思维导图的形式，教孩子们轻松破击“小学逃不开的作文难题”。 全书针对小学阶段逃不开的18个作文命题，例如《难忘的一天》《春游》《秋游》《记一件难忘的小事》《我最敬佩的人》《我的小天地》《我最爱的小动物》《我的妈妈》《我哦的梦想》等，从分析解题——思维过程——思维导图呈现——经典范文——老师点评的角度，引导孩子们完成写作启蒙和厘清写作思路。 从“写什么”中发现“怎么写”的方法，是至关重要的。每一篇点评，每一篇思维导图，提纲挈领、一目了然，帮孩子理清思路的同时，帮助他们发现“写什么”之后，“怎么写”的问题，也就有了突破口。

何捷：福建省作协会员，闽江师范高等专科学校教师，福建教育学院语文课程与教学研究所研究员。 全国首届十大青年名师，全国首届“具有重大影响的写作教学名师”。被业内专家称为“卓越写作教学名师”，被孩子称为“有魔力的作文老师”，被家长称为“让孩子爱上作文的魔法师”。“游戏作文”“百字作文”创始人和倡导者。先后撰写多篇文章发表于《人民教育》等期刊，已出版《绘本的魔力：让儿童爱上写作》《作文课的魔力：写作教学“进行时”》《小莲藕看图写话》等五十余部个人专著、专辑。创建的教育类微信公众号“语文榕”备受关注。

1. 如何写好《一件小事》 ——小事一桩大胆写，胆大心细议感触 常见问题： 问题一：无事可写（几乎每天都是小事，想不起来要写啥） 问题二：叙事夸张（过分“喊口号”+“以小见大”） 问题三：叙事无看点（太过无聊，没有看点） 支招： 第一招：大胆写，对比写 第二招：写细节，放大内心感受 2. 如何写好《介绍我自己》 ——基本信息一笔过，以人为镜更立体 常见问题： 问题一：总写“基本信息” / 问题二：总写“老一套”——琴棋书画 问题三：总喊“呆萌口号” 支招： 第一招：写“可爱”，不写“可恶” 第二招：写自己不知道的事 第三招：写他人眼中的你 3. 如何写好《记一次春游》 ——春光无限写一景，票照牌证助游玩 常见问题： 问题一：按部就班，写成流水账 / 问题二：玩过之后，转头就忘 问题三：没有细节、没有感受、没有特色 支招： 第一招：巧借“六要素” 第二招：调动“多感官”（看、听、闻、触……） 4. 如何写好《我的小天地》 ——按照顺序文不乱，找准核心重点写 常见问题： 问题一：最可怕的写法（有什么，写什么） 问题二：最凌乱的写法（想什么，写什么） 问题三：最难以接受的写法（不思考，胡乱写） 支招： 第一招：设定顺学（从里到外，从左到右……） 第二招：找准核心（聚焦一点，重点写） 第三招：融入故事（写活） 5. 如何写好《我的文具盒》 ——写作套式陷迷阵，改头换面多层次 流水账套路： 写“外面的图案” / 写“内部的结构” / 写“放置的物品” 支招： 第一招：用童话文体写 第二招：用测量的方式写 第三招：用理性的分析写 6. 如何写好《让人喜爱的小动物》 ——火眼金睛抓唯一，在一起才是真爱 常见问题： 问题一：全面记录（啥都想写） 问题二：堆砌材料（秒变“动物专家”） 问题三：张冠李戴（猫写成狗的脾气） 支招： 第一招：聚焦“喜爱” 第二招：聚焦“动物” 7. 如何写好《难忘的一天》 ——心中感受写开头，非常细节现场景 常见问题： 问题一：完整记录，缺少亮点 / 问题二：完整记录，心平气和 问题三：完整记录，自说自话 支招： 第一招：“心理活动”置顶写 第二招：“非常细节”详细写 第三招：“他人互动”生动写 8. 如何写好《我的梦想》 ——知根知底正能量，合情合理畅未来 常见问题： 问题一：梦想太“花” / 问题二：梦想无“源” / 问题三：梦想无“我” 支招： 第一招：梦想的由来 第二招：梦想的未来 9. 如何写好《美丽的校园》 ——设计路线做标注，文化内涵提升美 常见问题： 问题一：写得太散 / 问题二：写得太平 / 问题三：写得太俗 支招： 第一招：写“景美”（校园+校园文化） 第二招：写“教学美”（教室+课堂） 第三招：写“人美”（校园趣事） 10. 如何写好《家乡的特产》 ——状物习作先接触，借物抒情物件活 常见问题： 问题一：写“特产”只写物件，缺“感情” 问题二：写“特产”，却与家乡无关 问题三：写“特产”，缺少“特殊情感” 支招： 第一招：找原物，如实写 第二招：找同类，对比写 第三招：找历史资料，借鉴写 压轴大招：突出本土地位，深度写 11. 如何写好《童年趣事》 ——选材甜美明方向，有趣就是有意义 解题： 方向一：幼稚之趣 / 方向二：误解之趣 / 方向三：纯真之趣 支招： 第一招：趣在“甜美回忆”中 第二招：趣在“内心体验”中 第三招：趣在“周遭反应”中 第四招：趣在“美好结果”中 12. 如何写好《让人喜爱的一堂课》 ——主要环节有条理，观察同伴微表情 题目难点： 难点一：课中有人 / 难点二：课有环节 / 难点三：课有看点 支招： 第一招：从“收获上”写喜爱 第二招：从“过程中”写喜爱 第三招：从“反应上”写喜爱 13. 如何写好《我的妈妈》 ——摒弃套路“老三样”，真实小事真情写 常见套路： 问题一：千人一面（雨天送伞、生病陪床、辅导作业） 问题二：又爱、又假、又俗 支招： 第一招：写出妈妈的“专属特征” 第二招：选取1-2个真实的小事展开，大写特写 14. 如何写好《敬佩的老师》 ——避免教师大众化，抓住特点找共鸣 常见问题： 问题一：全写备课、辅导、该作业 / 问题二：缺少师生互动 支招： 第一招：可以当作是给老师的私信 第二招：可以当作写给朋友的话 第三招：可以当作对长辈表达敬意 15. 如何写好《我的家乡》 ——访亲问友寻家味，乡风乡俗来帮忙 常见问题： 问题一：不断抒情 / 问题二：无家味、无乡情 支招 第一招：写出家乡的香甜滋味 第二招：写家乡的人与景 第三招：写家乡的传承 16. 如何写好《四季之歌》 ——四季变化巧记录，融情于景爱自然 常见问题： 问题一：四季无区别 / 问题二：单纯写景无看点 支招： 第一招：找准一点，写四季 第二招：四个季节，走四点 第三招：春发、夏荣、秋收、冬藏 17. 如何写好《二十年后的我》 ——立足当下大变样，想象合理又大胆 常见问题： 问题一：变化无根据 / 问题二：一个人在变，心中无他人 支招： 第一招：聚焦“我” 第二招：聚焦“变化” 18. 如何写好《我想对你说》 ——真情实感如何写，读者意识是关键 常见问题： 问题一：随便想，随便说 / 问题二：言而无情，没有情感 支招： 第一招：明确对象 第二招：明确目的 第三招：背后的故事