读书会的75个阅读作战法/禹田阅读理论经典书系

蒙瑟拉·纱尔朵著的《读书会的75个阅读作战法 》是一本关于阅读的细致而系统的教育方法论。为使 孩子们自年幼开始就能养成自书本中有所发现的能力 ，本书收录了经过一再检讨设计而成的75种阅读作战 方法。这些方法涵盖了学龄前、小学、中学、高中等 各个阶段。借由生动活泼、容易亲近的游戏形式，驱 动智力运转，让孩子们克服阅读中的障碍。它将开出 一条导向理解的道路，唤醒阅读的喜悦和欲望，最终 使得孩子不需依靠他人，成为一位独立的读者。

周姚萍，儿童文学创作者、译者。着有《我的名字叫希望》、《山城之夏》、《妖精老屋》、《魔法猪鼻子》等书。译有《大头妹》、《四个第一次》、《班上养了一头牛》、《班上来了一只猫》等绘本及青少年小说。 曾获「行政院新闻局金鼎奖优良图书推荐奖」、「联合报读书人最佳童书奖」、「幼狮青少年文学奖」、「国立编译馆优良漫画编写」、「九歌年度童话奖」、「好书大家读年度好书」、「小绿芽奖」等奖项。

原再版序 第一章 自由阅读的启蒙 1.聆听朗读：找出读错的地方 2.分辨角色：这是谁的东西 3.故事的时间和场所：什么时候，在什么地方 4.体会词语的妙处：这是什么意思 5.找出角色：在吗，不在吗 6.书与读者的关系：我与书籍 7.分析角色：他是什么样的人 8.分析句子：找出伪造的句子 9.人物描写：这段所描述的是谁 10.朗读游戏：抓到了 第二章 唤醒阅读的喜悦 11.取书名：这是我取的书名 12.思考故事顺序：在前面吗，还是后面呢 13.找错：误植 14.正确诵读：布鲁鲁 15.问答比赛：对战 16.逻辑思考：各个标题应位于哪里 17.关注场景：书上这么写道 18.总结书籍大概：这是内容梗概 19.理解写作手法：海盗掠夺文 20.理解角色：谁是“法劳第” 第三章 激发主体的自主性力量 21.挖掘不同视角：改变角度 22.角色之间的关系：有人说他 23.删减句子：想象的剪刀 24.深度阅读：谁、做了什么、怎么做的 25.大型阅读游戏：团队游戏 26.注意倾听：在这里呀 27.理解故事：这是你的 28.阅读图画：从书里逃出来的角色 第四章 深入挖掘自身阅读潜能 29.引导孩子讲故事：我们来说故事吧 30.发现元素的作用：怎么有这么多东西呀 31.思考角色的想法：为什么 32.理解段落内容：哪段是正确的 33.关注关键情节：这样开始，这样结束 34.深入理解作者想法：为他辩护 35.重视故事的顺序：在那之前，发生了什么 36.提升记忆力：故事是这么写的吗 第五章 体味书和阅读真正的价值 37.描述角色：哪一个是他 38.区别故事角色：固定在这里 39.找出角色的行为动机：为什么 40.寻找作者意图：我是这么想的 41.激发诗歌阅读力：出谜题并且加上说明 42.学习诗的韵律：我的词语在哪里 43.挑战记忆力：大家的记忆力 第六章 以阅读触碰渴望成长的心灵