历史学科素养与教法研究/京师史学文库--聚文网

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内容简介

中学历史教育研究的主要目的，是解决教法实践中存在的问题，为提高历史教育质量服务。本书依托历史学科背景，不空谈教育、教学的方法，紧密联系中学历史教学实践，针对教材、素养与课程思政等重要话题进行深入探讨，呼吁建立中国历史教育话语权，能给历史教师提供一定的帮助。

作者简介

李凯，1983年生，现任北京师范大学历史学院讲师，历史学博士，研究方向为中国古代史，历史教学法。著有《先秦巡狩研究》《出土文献与商周文明初探》《中学历史教学技能》等著作，发表论文二十余篇。主持国家社科基金后期资助项目一项，北京师范大学项目三项。为北京师范大学本科生开设《中国儒学史》《中国书法史》《中学历史教学技能》等课程。

前言第一编教材内容与教法研究第一章关于夏商西周政治制度第二章周武王大规模分封了吗？第三章商鞅变法是否承认土地私有允许买卖第四章先秦历史若干问题分析第五章郡国并行制与历史连续性第六章 “宋明理学”教学分析第七章统编教科书《经济与社会生活》的删繁就简第二编学科素养与教法研究第八章新高中历史教学应重视大概念第九章再论历史教学中的大概念：以《“事为之防曲为之制”——两宋的政治和军事》为例第十章漫谈唯物史观：以历史真实性与时势造英雄问题为例第十一章实证与存疑：历史教学的张力第十二章史料遴选应是中学史料实证的重点第十三章史料研读与历史感的建立第十四章例谈史料实证的限度第十五章历史学师范生设问技能的培养策略第三编课程思政与教法研究第十六章历史教育需要中国话语权第十七章历史教育的时代逻辑第十八章历史教育中的中国话语——探研究诘与问题教学第十九章历史学专业课落实中华优秀传统文化的经验与策略第二十章中华民族认同与历史学科课程思政建设第二十一章三代“损益”说与华夏认同余论何兹全先生的教材观附录后记

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