(PASS)2024《图解速记》 16Z.高中生物(浙科版) 新教材

《高中生物(必修+选择 性必修ZK版2024第3次修订 )》以最新《课程标准》和 《考试大纲》为编写依据， 囊括高中必修1－3，选修1 、选修2和选修3的所有基础 知识，知识讲解贴近教材， 详略得当，重点突出。适合 高中学生同步复习或备战高 考使用。本书每节包括基础 知识、重点难点和典例精析 三大部分，从对知识的讲解 到考察学生对知识的运用来 全面提升学生的综合能力。

必修1 分子与细胞 第一章 细胞的分子组成 第一节 水和无机盐是构成细胞的重要无机物 第二节 生物大分子以碳链为骨架 第二章 细胞的结构 第一节 细胞是生命的单位 第二节 细胞膜控制细胞与周围环境的联系 第三节 细胞质是多项生命活动的场所 第四节 细胞核是细胞生命活动的控制中心 第五节 细胞在结构和功能上是一个统一整体 第六节 原核细胞内无成形的细胞核 第三章 细胞的代谢 第一节 ATP是细胞内的“能量通货” 第二节 酶是生物催化剂 第三节 物质通过多种方式出入细胞 第四节 细胞呼吸为细胞生活提供能量 第五节 光合作用将光能转化为化学能 第四章 细胞的生命历程 第一节 细胞通过分裂增殖 第二节 细胞通过分化产生不同类型的细胞 第三节 细胞凋亡是编程性死亡 必修2 遗传与进化 第一章 遗传的基本规律 第一节 孟德尔从一对相对性状的杂交实验中总结出分离定律 第二节 孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律 第二章 染色体与遗传 第一节 染色体通过配子传递给子代 第二节 基因伴随染色体传递 第三节 性染色体上基因的传递和性别相关联 第三章 遗传的分子基础 第一节 核酸是遗传物质 第二节 遗传信息编码在DNA分子上 第三节 DNA通过复制传递遗传信息 第四节 基因控制蛋白质合成 第五节 生物体存在表观遗传现象 第四章 生物的变异 第一节 基因突变可能引起性状改变 第二节 基因重组使子代出现变异 第三节 染色体畸变可能引起性状改变 第四节 人类遗传病是可以检测和预防的 第五章 生物的进化 第一节 丰富多样的现存物种来自共同祖先 第二节 适应是自然选择的结果 第三节 生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境 选择性必修1 稳态与调节 第一章 内环境与稳态 第一节 人体细胞生活在内环境中 第二节 内环境的稳态保障正常生命活动 第二章 神经调节 第一节 神经系统是神经调节的结构基础 第二节 神经冲动的产生和传导 第三节 人体通过神经调节对刺激做出反应 第三章 体液调节 第一节 体液调节是通过化学信号实现的调节 第二节 神经系统通过下丘脑控制内分泌系统 第三节 激素调节身体多种机能 第四节 体液调节与神经调节共同维持机体的稳态 第四章 免疫调节 第一节 免疫系统识别“自己”和“非己” 第二节 人体通过非特异性免疫对抗病原体 第三节 人体通过特异性免疫对抗病原体 第四节 免疫功能异常引发疾病 第五章 植物生命活动的调节 第一节 生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索 第二节 植物激素调节植物生命活动 第三节 植物对多种环境信号做出反应 选择性必修2 生物与环境 第一章 种群 第一节 种群具有一定的特征 第二节 不同条件下种群的增长方式不同 第三节 生态因素影响种群数量波动 第二章 群落 第一节 不同种群组成群落 第二节 群落具有垂直、水平和时间结构 第三节 地球上分布着不同类型的群落 第四节 群落随时间变化有序地演替 第三章 生态系统 第一节 群落与非生物环境组成生态系统 第二节 食物链和食物网形成生态系统的营养结构 第三节 生态系统中的能量单向递减流动 第四节 生态系统中的物质能被循环利用 第五节 生态系统中存在信息传递 第六节 生态系统通过自我调节维持稳态 第四章 人类与环境 选择性必修3 生物技术与工程 第一章 发酵工程 第一节 微生物的培养需要适宜条件 第二节 纯净的目标微生物可通过分离和纯化获得 第三节 发酵工程为人类提供多样的生物产品 第二章 植物细胞工程 第一节 通过植物组织培养可获得完整植株 第二节 通过体细胞杂交可获得新的植物体 第三章 动物细胞工程 第一节 细胞培养是动物细胞工程的基础 第二节 通过细胞核移植克隆动物 第三节 通过细胞融合可产生具有新特性的细胞 第四节 对动物早期胚胎或配子进行处理可获得目标个体 第四章 基因工程 第一节 基因工程赋予生物新的遗传特性 第二节 基因工程及其延伸技术应用广泛 第五章 生物技术的安全与伦理