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内容简介

语文特级教师王金涛基于大数据的优势与阅读教学变革的需求，从大数据时代阅读教学的转型、创意阅读教学的建构策略、创意阅读教学课堂的构建艺术三个方面，对全息阅读、项目阅读、跨界阅读、创客阅读等八种阅读教学新形态进行了剖析，既有阅读教学新视野的引领，又有好学易懂、带得走的操作技术，更有作者的亲身实践示范和名家点评与赏析。作者构建的“创意阅读教学”新体系、新样态，对身处大数据时代的一线教师具有重要借鉴意义。

序创造未来阅读的格局与范式(成尚荣) 第一章未来阅读的转型变革第一节未来阅读，为未来奠基第二节影响阅读转型的“四个要素” 第三节助推阅读转型的“八种思维” 第四节精塑阅读转型的“八种形态” 第二章未来阅读的理论架构第一节样本阅读到全息阅读的思维转变第二节阅读跨界与思维翻转的范式转换第三节思维转型与技术升级的教学意义第四节场景应用与众筹思维的课程价值第三章未来阅读的实践探索第一节数据发声：建构“数据应用阅读”新范式第二节工具助读：分享“全唐诗”“有趣的秘密” 第三节场景再造：借助“互联网+”讲好神话故事第四节空间互联：“快乐读书吧”的云间新样态第五节阅读链接：链接属于自己的阅读“话语圈” 第六节问题清单：“问题化阅读”的“清单革命” 第七节深度阅读：纸质书与“一屏万卷”的博弈第八节实践报告：技术促进阅读转型的行动研究第四章未来阅读的同行朝向第一节未来阅读趋向深度融合第二节学生引领未来阅读变革第三节教师赋能未来阅读创新第四节学校为未来阅读而设计评论王金涛及其《未来阅读》的典型意义信息技术时代阅读与教学的未来形态未来阅读：信息社会发展中具有前瞻性的项目后记未来已来，阅读可为

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