文学与表达(1年级)/中国乡村基础教育阅读课程指导手册

彭志辉主编的《文学与表达（1年级）》主要是 通过一个个文学作品的阅读指导来培养阅读兴趣，实 现审美情感体验、表达能力训练、综合能力锻炼等， 包括童诗阅读、图画书阅读、文字书阅读、群文阅读 等模块。 作为阅读课程指导手册，它也是建立在我们秉持 的儿童阅读观的基础上的。我们认为，阅读不仅仅是 知识传授，也不完全是价值观、审美感受影响，阅读 是最广泛的影响和引导孩子成长的土壤和根基，只有 和孩子的生活、认识、思考、动手实验、表达相结合 的阅读，只有让孩子自己感受到阅读和自我结合的乐 趣，喜欢上阅读，促进孩子愿意去看更多图书的阅读 指导活动才是好的阅读指导。这本指导手册所做的就 是基于优秀的文本和丰富有趣的科学实验，让文本、 实验和孩子自己的生活体验及认知建立关联，鼓励孩 子大胆思考、主动表达，让孩子在小组和团队合作中 一起讨论、解决问题，从而去更多地阅读。通过这本 手册的阅读活动开展，让更多孩子去自由自主地高品 质阅读，是这本手册的根本目标。

雪野，儿童诗人，南方分级阅读研究院副院长，主要作品有：《有礼貌的百足虫》、《春天的滋味》等儿童诗集5种，《与莺莺谈儿童诗》（诗论）；《男孩树一的故事》（儿童系列小说）。主编《宁波儿童诗选》、《中国最美的童诗》、《外国最美的童诗》、《崇文童诗文库》等数十卷（种），整理出版画论《一笔堂画语》，《自说自画》（图文集）等。现为《中国童诗》杂志主编。

序言 前言 第一部分 童诗 第一单元 五彩童诗奏心弦 蜗牛的风景——林良童诗赏读课 欢迎小雨点——圣野童诗赏读课 听风讲故事——童诗赏读课 花开的声音——童诗写作课堂实录及评析 有趣的数字——童诗读写课 我喜欢小动物——儿歌赏读课 第二部分 图画书 第二单元 上学乐趣多 调皮大卫的校园生活——《大卫上学去》阅读课设计 我爱上学校——《小阿力的大学校》阅读课设计 很多样子的书——《我喜欢书》阅读课设计 阅读的力量——《小魔怪要上学》阅读课设计 第三单元 友情伴你行 好朋友就在身边——《我有友情要出租》阅读课设计 相亲相爱一起过冬——《冬天里的弗洛格》阅读课设计 如何交朋友——《城市老鼠和乡下老鼠》阅读课设计 第四单元 亲情暖我心 我爱你很高很长很远——《猜猜我有多爱你》阅读课设计 原来老爸在身后——《我和老爸》阅读课设计 “动物园”里趣事多——《我家是动物园》阅读课设计 希望的红沙发——《妈妈的红沙发》阅读课设计 第五单元 奇思万花筒 去菜园子观战——《一园青菜成了精》阅读课设计 奇怪的穿衣舞会——《动物绝对不应该穿衣服》阅读课设计 花园里长出一个大英雄——《巴巴爸爸的诞生》阅读课设计 一顶神奇的帽子——《米莉的帽子变变变》阅读课设计 第六单元 童心游乐园 一场西瓜盛宴——《蚂蚁和西瓜》阅读课设计 如果头上长一棵树——《子儿，吐吐》阅读课设计 打一个喷嚏就好了——《一颗超级顽固的牙》阅读课设计 叠罗汉真好玩——《打瞌睡的房子》阅读课设计 第七单元 自然真奇妙 从一朵小花看世界——《小种子》阅读课设计 一段雪花带来的奇缘——《雪人》阅读课设计 小番茄，大世界——《黄色小番茄》阅读课设计 有颜色的情绪——《菲菲生气了》阅读课设计 第八单元 1加1大于2 意想不到的快乐——《鼠小弟的小背心》阅读课设计 分享多多快乐多多——《古利和古拉》阅读课设计 月亮，好吃吗？——《月亮的味道》阅读课设计 长成一条“大”鱼——《小黑鱼》阅读课设计 第九单元 我们都很棒 你们都很棒——《最奇妙的蛋》阅读课设计 独特的“哥尼流”——《鳄鱼哥尼流》阅读课设计 上街历险记——《第一次上街买东西》阅读课设计 智慧让霉运变成幸运——《我的幸运的一天》阅读课设计 第三部分 文字书 第十单元 萌娃可爱多 童真童趣蛮可爱——《我和小姐姐克拉拉》阅读课设计 憨憨的朋友，暖暖的爱——《小熊温尼·菩》阅读课设计 后记