倾听生命的天籁：“天籁教育”的实践与探索--聚文网

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内容简介

本书为福清市滨江小学学校文化建设实践案例，帮助年轻的一线小学解决学校声名远扬和内涵相对不足的矛盾。学校根据地域文化历史背景与发展导向，决定以“声音”作为学校文化切入点，以“天籁”为学校核心价值追求，吸纳山水文化的精髓，建立富有校本特色的“三声”文化体系，引领学校发展。在琅琅书声、爽朗笑声、悦耳歌声中，感受“三声”文化的魅力，打造全新概念的“天籁校园”，兴底蕴深厚之学堂，育内外兼修之桃李，使学校成为师生知识的殿堂、艺术的乐园、快乐的家园。

作者简介

杨四根，笔名杨四耕，上海市教科院普教所课程与教学研究室主任，研究员。华东师范大学教育学系教育学原理专业毕业，获教育硕士学位，主要研究方向为教育基本理论、课程与教学论。

序倾听生命的天籁前言追寻天籁般的教育境界第一章 “天籁教育”的时代背景一、学校文化变革的边走边看二、发展素质教育的必然选择三、教育思想的一次唤醒与浸润第二章 “天籁教育”的美学境界一、“三声”文化的价值叩问二、教育理应纯粹、自然、灵性第三章 “天籁教育”的育人品质一、阳光美少年二、聪慧美少年三、博雅美少年四、多艺美少年第四章 “天籁教育”的课程体系一、感受生命的天籁二、最好的成长礼物三、遇见“好声音” 四、多维途径推进课程建设五、让课程变革落地第五章 “天籁教育”的教学策略一、课堂，自由呼吸的感觉二、课堂，生命本然的样子第六章 “天籁教育”的空间文化一、恢弘大气的广场文化二、轻灵逸致的厅馆文化三、质朴自然的楼层文化四、舒然惬意的廊道文化第七章 “天籁教育”的专业姿态一、因有爱，才天籁二、追寻天籁般的教育生活三、教师的五项修炼四、向着梦想奔跑第八章 “天籁教育”的管理思维一、走向内在觉醒的文化管理二、注重愿景激励的梦想管理三、秉持人文关怀的微笑管理四、饱含温馨和谐的情境管理后记

倾听生命的天籁：“天籁教育”的实践与探索

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